简介:摘要:很多人其实都不能很清楚的知道自己为什么要学习数学,学数学有什么用?只是因为国家要求吗?其实不是这样的,在日常生活中我们会用到计算,比如买菜、划分事务等。对于所学的统计和概率的运用其实是相当多的,在进行市场调研中,这个运用就相当广泛了。如今时代更是一个大数据时代,需要用到的统计还是相当多,在科技方面,概率的计算用的还是相当广,因此从小就开始对后面的运用进行铺垫,教学授课,课后巩固更是重中之重了。作业作为辅助学习巩固知识的一种工具,然而一般的内容千篇一律的布置,对于所有的学生是不能全面受众的,为此,本文展开了小学数学“统计与概率”知识块课堂分层作业设计研究的探讨。
简介:在以信息和技术为基础的现代社会.人们面临着更多的机会和选择,常常需要在不确定的情境中,根据大量无组织的数据.作出合理的决策.这是每一个公民都应当具备的基本素养,而统计正是通过对数据的收集、整理和分析:为人们更好地制定决策提供依据。因此.新课程标准中.把培养和发展学生的“统计观念”作为学生学习统计的核心目标。一提到“观念”.就绝非等同于计算、画图等简单的技能.而是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的感觉.它反映的是由一组数据所引发的想法,所推测到的可能结果.自觉地想到运用统计的方法解决有关的问题等等。观念的形成不是一蹴而就的。