简介：摘要：由于西藏牧区地理环境的特殊性，曾多次爆发传染疫病，包括口蹄疫、布氏杆菌、痘病等，不仅使养殖户造成了巨大的经济损失，而且还对牧区群众的生命安全产生巨大的威胁。本文结合牧区疫病流行趋势，对牧区疫病的防治工作提出了几点建议，以便提高西藏牧区疫病的防控能力。

简介：摘要:现阶段的中国对少数民族地区的教育越来越重视，在这样的背景下，少数民族地区的各个学科也得到了很大的改善。数学学科在牧区小学中是一门最基础的科目，它主要的教育

简介：摘要：长期以来，西藏农牧区的学校在体育方面发展缓慢，一直是西藏体育工作中的一个艰难而薄弱的环节，对西藏社会体育、竞技体育和“全民健身”的总体水平和发展有制约的影响。农牧民人口占西藏总人口的百分之八十以上，如果农牧区学校体育不能继续发展，农牧民的身体素质，就失去了很好的锻炼机会。我们必须从西藏农牧区学校体育的现状出发，从西藏群众体育的规律和实际入手，从西藏农牧区学校体育发展的动力、机制、途径和方法进行研究和分析。目的是为有关部门提供科学依据，以做出决定，加快西藏农牧区学校体育的发展，改善农牧区青年的健康状况，并提高西藏民族健身水平。

简介：

简介：摘要目的分析非牧区布鲁菌病患者的临床特征、治疗及预后情况，以提高非牧区布鲁菌病的认识和诊疗水平。方法对山东大学附属济南市传染病医院2019年8－9月收治的布鲁菌病患者50例的流行病学资料、临床表现、免疫学检查、血培养及影像学检查、治疗等进行回顾性分析。结果50例患者中成年人48例，儿童2例；年龄范围26～84岁，年龄最小为2岁7个月，最大84岁；男性41例，女性9例；临床表现以发热、多汗、腰痛、局部脓肿为主。红细胞沉降率增快29例；试管凝集试验阳性(1∶200)48例，阴性2例；血培养阳性14例，表现为针尖样菌落；26例行磁共振检查，骨和周围累及的软组织有异常信号。50例患者确诊后，行对症治疗和抗菌治疗，48例痊愈，2例局部脓肿局限。结论非牧区布鲁菌病表现多样，易误诊，对可疑患者进行布鲁菌凝集试验检查、血培养及磁共振检查有助于诊断；对症治疗和抗菌治疗预后良好。

简介：摘要：学校在管理的过程当中，一直都坚持以人为本的管理观念。以人为本是对于传统的学校管理的模式的一种突破，在学校管理发展的过程当中，需要对传统的校园管理的理论进行不断的丰富以及发展，而在农牧区小学的管理过程当中，笔者认为挑选好干部团队，抓好课程改革，抓好校园建设，抓好常规工作，这样才能够真的实现校园管理。

简介：摘要：拼音教学是小学语文教学的基础，是汉语教学的基础任务，是学生学习汉字、句子和语篇的基础，也是小学阶段教育教学的难点。拼音是今后自主学习和拓展提升的重要工具，一般包括声母、韵母和声调的学习，拼音与汉语教学对于母语为非汉语的农牧区学生而言是比较困难的，因此教师应该注意运用灵活多样的教学方法。教师应该明确当前农牧区小学拼音教学中存在的问题，通过运用丰富有趣的教学资源、创设灵活多样的教学方法、更好拓展拼音学习的途径等，更好帮助学生学习拼音与汉语。落实以上教学方式，能够提升农牧区拼音教学效果。

简介：　　摘要：在语文教学中，写作教学是语文教学的重要组成部分，对提高学生的写作能力和语文素养有很大帮助。西藏农牧区是我国少数民族的聚居地，藏语是西藏农牧区人们在生活中的常用语言，同时也是藏区小学生必须学习的一门主要学科，在藏语言的学习过程中，藏语言的写作是其中的重点教学内容，藏文的写作直接关系到藏文学习的质量，但是就目前小学生的藏语文写作情况来看，仍然存在着诸多的问题，为此，教师应该采取有效的措施来不断的改进小学藏语言写作教学的质量，本篇文章主要分析目前藏语文写作教学中存在的问题，并提出合理的解决措施。

简介：【摘 要】众所周知， 传统的藏语文 教学模式多半是教师处以主体地位，进行知识的硬性传输，学生则处于被动接收知识的状态。 结合《新课程标准》要求，提高牧区初中藏语文教学效率就显得尤为必要。而怎样提高这一学科的教学效率？从优化牧区初中藏语文的课堂教学、提高学生的学习技能来讲，不管对教师还是对学生而言，都有着重要的现实意义。为此，笔者结合多年从事牧区初中藏语文教育教学工作实际，谈谈自己的做法 。

简介：摘要：新课改下的农牧区小学低段语文教学，必须要结合西藏地区高速的发展来加强沟通和交流，在充分满足学生个体差异以及农牧区实际情况的背景下，展开专项的教学研究，通过教师的因材施教实现既定的教学目标而努力。

简介：摘要：虽然当前我国教育事业的发展十分迅猛，但在一些偏远西藏地区，学生的教学仍然存在着许多的问题。为了全方面的优化农牧区小学生数学教学，本文对影响学生学习兴趣的因素进行了分析了，并提出了相应的优化策略。

简介：摘要：数学学习是小学教育的重要组成部分，同时也是现代人才必须要学习的重要学科，对于农牧区的的学生来说更是如此。由于农牧区经济不发达，这就更凸显了数学学习的重要性。只有在小学阶段打好基础，才能为未来的数学学习打好基础。由于农牧区地区的特殊性以及经济的不发达，这就造成农牧区的小学数学学习还存在着很多的问题，这些问题导致农牧区的小学生对于数学学习热情地下。所以及时的解决这些问题，是每一个教师都应该思考的问题。本文结合实际教学经验，对当前农牧区小学数学教育中存在的问题以及应对策略提出了自己的见解和看法。

简介：摘要：从2018年秋季学期开始，在西藏初中统一使用教育部编辑的一本关于义务教育的中文教科书。西藏初中生，特别是牧区学生，语文基础较差，语言的阅读区域狭窄，不熟悉中文文本。文言文中的单词、句子和对于牧区学生来说陌生的表达无疑正在增加语言阅读困难，形成阅读障碍。因此，在西藏牧区教学的教师在教学文言文教育的时候，需要了解学生的最新发展区，解决学习障碍，引导学生静下来，进入文言文学习。

简介：摘要：学习兴趣是学生语文学习中最大的动力。学习兴趣是学生学习的导火索，引导学生主动地参与到语文的学习中。牧区学校环境相对偏远，教学环境具有一定的限制，教师在教学过程中必须要充分地将牧区的资源融入到语文的教学中，拓展学生的语文资源。本文主要研究了牧区小学语文教学中学生学习兴趣的培养策略，旨在提高小学语文教学质量。

简介：摘要：数学学习是小学教育的重要组成部分，同时也是现代人才必须要学习的重要学科，对于农牧区的的学生来说更是如此。由于农牧区经济不发达，这就更凸显了数学学习的重要性。只有在小学阶段打好基础，才能为未来的数学学习打好基础。由于农牧区地区的特殊性以及经济的不发达，这就造成农牧区的小学数学学习还存在着很多的问题，这些问题导致农牧区的小学生对于数学学习热情地下。所以及时的解决这些问题，是每一个教师都应该思考的问题。本文结合实际教学经验，对当前农牧区小学数学教育中存在的问题以及应对策略提出了自己的见解和看法。

简介：摘要：阅读理解的能力是在有一定语文基础上才会有。语文阅读的学习过程中教师对阅读文章的讲解方法和分析方法都是学生要学习的。在牧区阅读是小学生认知新鲜事物的重要来源，在小学语文教学中占据着重要的地位。阅读能力的培养对小学生的语文素养发挥着重要的作用，培养小学生的阅读能力已经成为了当代教育的热点问题，这就要求了老师必须要重视学生们阅读能力的培养。本篇文章就如何培养牧区学生的阅读能力进行了以下几点探析。

简介：摘要：阅读是小学生认知新鲜事物的重要来源，在小学语文教学中占据着重要的地位。随着我国西藏教育水平的不断提高以及素质化教学的不断推进，人们更加关注和重视教学活动开展过程中，对于孩子们综合素养以及各方面能力的培养。阅读能力的养成，对于孩子们更好的学习和理解学科知识的内容具有非常重要的帮助作用。本篇文章就西藏农牧区如何培养学生的阅读能力进行了以下几点探析。

简介：

简介：摘要： 语文是我国教育系统中最基础、最重要的学科之一。语文教育需要将目光放在学生阅读兴趣培养，提升学生阅读理解能力。考虑到小学低年级学生阅读理解能力有限的问题，教师教学一定要综合考虑，尤其是农牧区地区学生家庭没有良好学习氛围，家庭无法给出学生帮助，更是需要教师仔细、慎重处理教学要求。

简介：摘要：汉语是中国经历上千年演变而成的语言，而汉字是中国学生最基本的语言表达。从改革开放后，人们也越来越重视汉语的教学，普通话的逐渐普及，更能提升学生的口语表达。本文主要探讨如何有效地培养牧区小学汉语教学对学生口语交际能力的培养。