简介: 摘 要:在课堂上采取提问的方式几乎是所有数学教师采取的教学方式之一,尤其是初中阶段,教师为了掌握学生的学习状况,课堂提问比其他学段都要多。提问的方式不仅能够有效吸引学生的注意力,引发学生思考,而且有利于教师掌握学生的学习效果。但是,在初中课堂教学中,往往出现教师提问不公平的现象,每个学生叫答次数不均等,问题与学生的知识掌握水平不对等等,需要引起广大教师的重视,并且在教学生深刻剖析产生问题的原因,认识问题的危害并采取有效措施,实现课堂提问的公平性。将“提问公平”作为一个重要的考评子项目,形成以“提问公平”为主要内容的考评分项目,设定考评目标、考评细则、考评要求等,并进一步细化完善,形成更加科学、更加有效、更加完善的教师考评体系。
简介:摘要目的分析2010年至2019年北京市儿科医师资源配置公平性,为优化儿科医师资源配置提供参考依据。方法收集2010年、2014年和2019年北京市儿科医师数量及相关数据,采用资源集聚度、基尼系数和泰尔指数方法分析北京市4个功能定位分区的儿科医师资源配置公平性。结果2010年、2014年和2019年北京市整体儿科医师资源按照儿童数量维度计算的基尼系数分别为0.386、0.276和0.286,配置比较合理;但是,按照地理面积维度分别为0.681、0.578和0.537,处于配置不合理状态;首都功能核心区的儿科医师集聚度各年度分别为70.327、59.243和53.220,远高于城市功能拓展区、城市发展新区与生态涵养发展区。结论北京市应合理规划和配置儿科医师资源,减少区域间差异带来的儿科医师资源配置不公平。应通过推进分级诊疗制度、加强医疗联合体建设,逐步缓解日益增长的儿科医师资源需求与儿科医师资源配置不合理之间的矛盾。
简介:摘要:城乡教育因城乡经济发展的不平衡,师资力量的不均衡而显现出些差异。随着我国经济实力的不断发展,国家对乡村教育的重视程度也在不断提高。在评价乡村教育的过程中,不仅对学生的知识储备有着一定的要求,同时针对学生的整体素质发展也提出了相应的规定。在乡村教育的过程中,作为学习主体的学生,常常因为父母教育观点缺失,或家庭负担较重而失去了很多受教育的机会。因此,在教师进行乡村教育的过程中,应主动地对学生给予更多的关爱,这样才能形成起和谐平等的师生关系,及时了解学生家庭情况,及时与学生父母沟通,有助于日后乡村教育教学活动的顺利开展。针对我国目前的乡村教育,应结合学生的具体情况,制定出有针对性的学习方法,使得乡村教育的有效性不断提高。本文阐述了我国当前乡村教育现状,并针对目前存在的问题提出了有效的新方法。
简介:【摘要】班干部管理作为班级管理的核心问题之一,值得深入探讨。优秀的班干部管理工作在锻炼学生能力、提升学生素养的同时,能增进班级集体意识和师生关系,让班级管理事半功倍。本文聚焦公平性原则在班干部管理中的应用,探讨如何提升班干部管理的规范性与科学性,提高管理效率的同时达到育人树德的效果。
简介:摘要:随着电力事业发展的日益成熟,人们对其安全运行也提出更高的要求。针对以风电、光伏为代表的新能源电源大规模并网给电网调度日前和实时发电计划带来的影响,提出了解决新能源调度的两阶段双层次调度新方法。该方法分为日前发电计划和实时发电计划两个阶段,每个阶段含有两个层次,其中第一层次以新能源电源因调峰弃风弃光电力、新能源送出通道利用率为目标函数,考虑电网安全作为约束条件,获取系统消纳风电、光伏等新能源电源最大能力,在此基础上,第二层次提出解决了电网在风电、光伏受限时各新能源电厂弃风率、弃光率不一致的问题,保障了调度公平性。利用某省级电网进行测试,测试结果验证了所提调度方法的有效性。
简介:摘要目的分析上海市老年人社区卫生资源配置的公平性。方法将上海市各行政区划分为中心城区、城郊区、浦东新区以及崇明区四个区域板块,以上海市116所社区卫生服务中心为研究对象,基于社区卫生人力资源和财政投入,采用基尼系数和泰尔指数,从服务人口和地理维度分析上海市社区卫生资源配置的公平性。结果上海市社区在岗卫生技术人员和总财政补偿基于服务老年人口维度的基尼系数为0.116和0.251,基于地理维度的基尼系数为0.483和0.329。泰尔指数分析结果与基尼系数基本一致,卫生人力资源配置公平性略优于财政投入,卫生资源配置人口公平性优于地理公平性,区域之间差异是基于地理因素的老年人社区卫生资源配置公平性差异的主要因素(71.47%~86.71%),区域内部差异是基于老年人口的社区卫生资源配置公平性差异的主要来源(52.52%~89.44%)。结论上海市老年人社区卫生资源配置结构总体较为公平,但是人口公平与地理公平、区域板块之间与区域板块内部的差异仍不可忽视。
简介:摘要:教育在人类生存与发展中起着基础性的作用,并对个体政治、经济、文化等方面的发展有累积效应,而对于中国的国情而言,它对国家的发展起着非常重要的作用。教育公平是现代大多数国家追求的社会价值之一。作为一种社会现象,教育公平问题的影响因素是多元化的,但其中,政治是不容忽视的极其重要的因素。何为教育的公平,现阶段我国的教育公平现状体现在哪些方面,本文试从政治学的角度给予了分析文章分析了政治对教育公平的影响和教育公平的政治价值,并指出从制度上保障教育公平是政府义不容辞的责任。
简介:摘要:百年大计、教育为本。教育发展、公平为重。教育公平在教育过程中出现很多问题,因此研究教育公平问题就成了重要主题。从教育公评的内涵分析、国外学者科尔曼、胡森、麦克马洪等学者都对教育公平进行了解释与分析,国内学者主要从我国经济发展阶段进行解释教育公平;并分析了我国教育公平教育资源配置不均衡、教育不公平的信任危机显现等问题然后提出树立教育成果共享理念的解决对策,促进教育公平的发展。
简介:摘要:协调发展是中国共产党第十八届中央委员会第五次全体委员会提出的一项新的发展理念,它要求我们在注重经济快速发展的同时,要把增强国家硬实力和软实力相结合,推动物质文明和精神文明协调发展。教育作为国家文化软实力的一个重要指标,精神文明建设的重要内容,它关乎着社会能否协调发展实现的程度。而教育公平问题严重影响着协调发展是否能够顺利实现,尤其是农村子女的教育公平问题严重影响着城乡区域协调发展,我们应该高度重视,本文从教育的概念以及教育公平与协调发展的关系入手,分析当今农村教育公平存在的问题,进而提出解决的对策,从而希望为促进农村教育公平以及促进城乡区域协调发展提供可行的建议。