简介：佛山市启聪学校利用暑假进行了一系列校园改造工程，启用了新的教学楼，成立了劳动职业技术教育中心与信息化教育中心。学校把劳动职业技术各场室与启聪中学部搬迁到新的教学楼，新教学楼每个教室均配有液晶投影仪与实物投影仪，另外还增设了新的电脑室，使得各教学楼场室安排更科学、合理，更适合学校的进一步发展，学生们也将在更优良的学习环境中接受到更优质的教育。

简介：9月28日,中国科学院心理所成立超常儿童研究中心学术委员会。所长张侃、副所长车宏生到会祝贺。台北师范大学教授吴武典、台北心理出版社总经理许丽玉也应邀出席了成立会。超常儿童研究中心由查子秀研究员担任主任,何金茶副研究员、施建农副研究员任副主任。

简介：这几年,江苏省教科所在省教委直接领导下与有关高校、科研单位合作,开展了一系列特殊教育科研活动,如幼儿潜能开发研究、学习障碍儿童测试和训练研究、高能营养物对少儿身心发育影响的研究等。这些课题涉及到生理学、心理学、脑科学、思维科学、教育学等各个学科领域。为了实现跨学科的研究,将科研成果直接为广大学校及儿童少年服务,经省教委、省科委、省工商局同意批准,由省教科所、南京大

简介：胡锦涛总书记在党的十七大报告中，提出要优先发展教育，建设人力资源强国．尤其提到要“关心特殊教育”，让我们特殊教育教师感到欣喜、振奋和鼓舞。特殊教育是社会文明进步的标志，全社会都来关爱特殊孩子的成长，关注特殊教育的发展。是建设和谐社会的需要。“关心特殊教育”．只有短短六个字，但体现了党和国家把发展特殊教育作为实现教育公平、促进社会和谐的重要内容。

简介：“老师,今天早上咱班又扣分了.”“都怨成梅（化名），她的手太脏了。”“咱班的分快让她扣没了。”

简介：特教职业学院的首届毕业典礼，将在上午9点举行。因为是首届，学校邀请了不少领导同志来参加。8点一上班，学生处处长把打印好的毕业生名单交给了张校长，共6个班，200名学生。张校长扫视了一遍学生名字，就将名单置于案头，考虑马上就要开始的典礼的其他事宜。

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简介：从踏入特校门坎的刹那,我就感到自己和这群残疾孩子有缘.由怜生爱,我这辈子爱定他们了.只要我们付出真爱,就一定会获得回报.尤其是聋孩子.虽然生理上有缺陷,但他们有灵性、有感情,他们也希望能像正常孩子一样受到尊重和关怀.

简介：初为人师的我，带着满腔热情早早地来到学校，打开堆积如山的作业簿，开始了忙碌的一天。当我打开刚刚挨过批评的吕浩明的作业时，一张笔迹重了又重的纸条映入我的眼前：“0=100”。“又是他，荒唐的学生总是提出莫名其妙的问题，0怎么能等于100？”我气呼呼地把纸条拂在地上。改完了一套作业，站起来伸伸懒腰，地上的“0=100”又深深刺痛了我的眼，那纸条好像在发泄什么，诉说些什么。

简介：“温柔的坚持”，这句特教界经典名言，一直以来，我都不是很能理解这五个字的含义。直到一件事让我深刻地体会到了其中的意味。一天，在上语文课的时候，我发现昨天的家庭作业里面。包括鲍同学在内的3位学生的作业写得不是很规范。下课后，我给他们指出了错误所在，并让他们在中午休息的时候将作业改好。

简介：由于缺少生活教师,学校从这学期开始让教师们轮流值夜班.这一天轮到我值班,此时正是严冬,傍晚时分,空中就飘起了雪花,像小小的白羽毛,又像吹落的梨花瓣,纷纷扬扬.

简介：对于普通高中的学生来说,下午三四点钟应该是最宝贵的学习时间,而上海格致中学高中部的学生却在玩扑克、打斯诺克、游泳、击剑、学茶道……这让我们前去考察的38位校长大为震惊。我想格致中学不是不懂得时间对于学生的重要性,但他们更懂得学生的未来比现在的应试型学习更为重要。

简介：还记得1999年刚从特师毕业的我，就被派做一年级的班主任。走进教室，我看到一群特殊的孩子，他们不会说话，不能唱歌，看上去并不可爱，也不活泼。他们双眼无助而又惶恐，双手在空中随心所欲地“张牙舞爪”。坦白地说，他们真的不太招人喜欢。我想说我不是一个没有爱心的人，可在那一刻，我的心里却涌上了莫名的恐慌和彻头彻尾的悲伤，我陷入了一种对未来的迷惘。刚工作那年，我才十八岁。

简介：病愈后上班的第一节课。一进教室的门，我就看到讲桌上摆满了学生送给我的礼物。说是“礼物”。这些又实在算不上是礼物：所用的材料无非是从练习本上撕下来的纸，折叠成的小动物也远非精良——“仙鹤”竞耷拉着一只翅膀，“青蛙”趴在桌子上抬不起头，“小乌龟”也是无精打采地望着你。

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简介：吴元元是我校五年级三班的学生。1991年秋入校,一向表现很好,接受能力很强,能超前学习,深得老师好评。他读完二年级就已学完小学数学全部课程、初中英语第一、二册和小学五年级前的语文课本。他三年级上学期开学不久,获学校举办三年级数学比赛第一名,参加市举办小学四年级数学比赛,他

简介：对超常儿童的鉴别是与人们对超常儿童的认识相联系的.随着人们对超常儿童研究的不断深入,超常儿童概念的进一步明确,鉴别的指标和方法也在不断地变化,并逐步趋于完善.

简介：据关注天才儿童培训问题的专家估计,目前全港6至18岁的学龄青少年中,约有二、三万名智商高于130分的天才儿童,占全体学童总数约2%。随着港府近年积极加强天才儿童的培训工作,本港首间天才教育资源中心在95年正式投入服务,加上连串与培养天才儿童有关的国际性会议在港召开,相信本地资优教育能得到进一步的发展。香港天才教育协会会长李业富指出,港府已逐渐重视天才儿童