简介：摘要：目的：探讨在儿童保健门诊中应用健康教育护理的方法及效果。方法：在我院儿童保健门诊部 2018年 2月至 2019年 4月期间接收 80例患儿为本次研究的对象，随机分为对照组、观察组各 40例。对照组采取常规法护理，观察组采取常规 +健康教育护理方式，对比两组患儿及其家属对护理的满意度，以及患儿及其家属在护理期前、后其焦虑症状的缓解程度。结果：观察组患儿及其家属的护理满意度为 92.50%，比对照组的 75.00%高；观察组患儿护理后，其焦虑症症状的缓解程度明显优于对照组， P<0.05。结论：在儿童保健门诊中应用健康教育护理方法，可以明显提高患儿及其家属的护理满意度，同时还能减轻患儿护理过程中的焦虑症状，提高护理水平，值得推广应用。

简介：【摘要】：目的：为了更好的保证儿童的健康水平，提升我国目前儿童家长及看护人员对于儿童保键相关知识的了解情况，保证儿童的家长能够进行及时的看护。方法：本院选择至 2018年 4月份到 2019年 7月份为止在本院儿科进行健康检查的 0岁到 3岁儿童及其家长共 100对，并在计算机系统中，按照随机分组的方法，将这 100对儿童及其家长分为智测宣教组与传统宣教组。其中，每组中家长和儿童为一对，每组五十对，对于家长的相关儿科知识掌握情况进行调查研究。结果：（ 1）在本次儿保门诊智测知识宣教与效果评价中，医护人员能够对智测知识进行正确宣教的智测宣教组其家长对于儿童的相关情况更为了解，对于如何进行儿童智力测试如何帮助锻炼儿童的智力情况，提升儿童的脑部发育有更为深入的了解，其整体了解率为 86%。高于传统宣教组的 70%；对于儿童心理健康的了解为 84%，对于儿童饮食结构的了解为 84%，均高于传统宣教组的 74%及 80%，具有医学和统计学上的意义；（ 2）在医护人员进行宣传儿保知识的重要性后，能够更为快速的理解并配合医护人员进行儿童智力测试的智测宣教组在进行一定时间的智力测试和智力锻炼后，其儿童的脑部发育情况有明显的提升对于相关数字的敏感度、文字的敏感度较实验前提升了 63%，同传统宣教组 32%的比率相比更为明显，是医学和统计学上的差异性 。结论：积极有效的儿保门诊智测知识宣教能够帮助家长了解相关的儿童知识，对于如何进行儿童智力的提升、如何进行脑部的训练有更为明显的效果，帮助儿童大脑发育。

简介：【摘要】：目的：为了更好的保证儿童的健康水平，提升我国目前儿童家长及看护人员对于儿童保键相关知识的了解情况，保证儿童的家长能够进行及时的看护。方法：本院选择至 2018年 4月份到 2019年 7月份为止在本院儿科进行健康检查的 0岁到 3岁儿童及其家长共 100对，并在计算机系统中，按照随机分组的方法，将这 100对儿童及其家长分为智测宣教组与传统宣教组。其中，每组中家长和儿童为一对，每组五十对，对于家长的相关儿科知识掌握情况进行调查研究。结果：（ 1）在本次儿保门诊智测知识宣教与效果评价中，医护人员能够对智测知识进行正确宣教的智测宣教组其家长对于儿童的相关情况更为了解，对于如何进行儿童智力测试如何帮助锻炼儿童的智力情况，提升儿童的脑部发育有更为深入的了解，其整体了解率为 86%。高于传统宣教组的 70%；对于儿童心理健康的了解为 84%，对于儿童饮食结构的了解为 84%，均高于传统宣教组的 74%及 80%，具有医学和统计学上的意义；（ 2）在医护人员进行宣传儿保知识的重要性后，能够更为快速的理解并配合医护人员进行儿童智力测试的智测宣教组在进行一定时间的智力测试和智力锻炼后，其儿童的脑部发育情况有明显的提升对于相关数字的敏感度、文字的敏感度较实验前提升了 63%，同传统宣教组 32%的比率相比更为明显，是医学和统计学上的差异性 。结论：积极有效的儿保门诊智测知识宣教能够帮助家长了解相关的儿童知识，对于如何进行儿童智力的提升、如何进行脑部的训练有更为明显的效果，帮助儿童大脑发育。

简介：摘要目的探讨在儿童保健门诊中应用健康教育护理的方法及效果。方法在我院儿童保健门诊部2018年2月至2019年4月期间接收80例患儿为本次研究的对象，随机分为对照组、观察组各40例。对照组采取常规法护理，观察组采取常规+健康教育护理方式，对比两组患儿及其家属对护理的满意度，以及患儿及其家属在护理期前、后其焦虑症状的缓解程度。结果观察组患儿及其家属的护理满意度为92.50%，比对照组的75.00%高；观察组患儿护理后，其焦虑症症状的缓解程度明显优于对照组，P<0.05。结论在儿童保健门诊中应用健康教育护理方法，可以明显提高患儿及其家属的护理满意度，同时还能减轻患儿护理过程中的焦虑症状，提高护理水平，值得推广应用。

简介：摘要:目的：探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法：将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究，将以上患儿分为教育组与对照组，各28例患儿，比较两组护理方式下，护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果：对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况，护理前，两组患儿无明显差异（P＞0.05)；护理后，教育组评分优于常规组评分，患儿抑郁焦虑评分明显下降（P＜0.05）；比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况，教育组总满意度为96.42%；并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%；并发症率28.57%（P＜0.05）。结论：表明在二宝门诊中应用健康教育护理，可以保证患儿心理健康状态，提高患儿家庭护理满意度，并降低并发症发生机率。

简介：摘要:目的：探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法：将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究，将以上患儿分为教育组与对照组，各28例患儿，比较两组护理方式下，护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果：对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况，护理前，两组患儿无明显差异（P＞0.05)；护理后，教育组评分优于常规组评分，患儿抑郁焦虑评分明显下降（P＜0.05）；比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况，教育组总满意度为96.42%；并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%；并发症率28.57%（P＜0.05）。结论：表明在二宝门诊中应用健康教育护理，可以保证患儿心理健康状态，提高患儿家庭护理满意度，并降低并发症发生机率。

简介：摘要:目的：探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法：将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究，将以上患儿分为教育组与对照组，各28例患儿，比较两组护理方式下，护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果：对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况，护理前，两组患儿无明显差异（P＞0.05)；护理后，教育组评分优于常规组评分，患儿抑郁焦虑评分明显下降（P＜0.05）；比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况，教育组总满意度为96.42%；并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%；并发症率28.57%（P＜0.05）。结论：表明在二宝门诊中应用健康教育护理，可以保证患儿心理健康状态，提高患儿家庭护理满意度，并降低并发症发生机率。

简介：了解婴儿家长对健康教育具体内容的需求，分析家长文化程度对健康教育需求的影响，以便今后有针对性地开展健康教育和拓展儿保服务项目提供依据。结果早期教育的需求排在首位，其次是婴儿喂养和辅食添加知识。且家长学历越高，对健康教育的需求越迫切。

简介：摘要目的研究婴幼儿厌食行为问题及相关影响因素,为婴幼儿营养与喂养指导提供依据。方法选择2015年6月～2016年6月在我院儿保科儿保的婴幼儿1000例，采取问卷调查的形式,分析婴幼儿厌食行为问题的发生及原因。结果发现存在厌食的儿童235例，儿童厌食行为与进餐时间过长、饮食无规律、家长不正确的喂养态度有密切关系。结论家长不正确的喂养态度和喂养方式是导致儿童厌食问题发生的重要原因。

简介：【摘要】目的 分析和探讨儿童缺铁性贫血干预中儿保门诊的作用效果。方法 基于数字表法下，将我院儿保门诊间2021年6月至2021年12月收治89例缺铁性贫血患儿均分为基础组（n=45）和研究组（n=44）；2组均接受常规治疗管理，但在此基础上予以研究组儿保门诊系统干预；比较2组干预效果。结果 研究组在干预后Hb水平、缺铁性贫血知识知晓评分数据方面，均显著高于基础组（P

简介：摘要：喂养困难在儿保门诊中十分常见，病因较多，目前尚未形成统一的诊断标准及干预方法，针对喂养困难的婴幼儿，通常情况下需要多学科合作诊治。婴幼儿时期是人体生长发育的关键阶段，合理喂养与生长发育息息相关，发生喂养困难问题必然会影响婴幼儿的健康生长发育，导致营养性疾病发生。因此临床应加强对儿保门诊婴幼儿喂养困难问题的关注，全面分析原因，采取有效的干预措施。

简介：摘要目的研究婴幼儿喂养困难的原因，为制定相关的干预措施提供依据。方法选取2014年11月～2015年11月在我院儿保门诊，因喂养困难就诊的婴幼儿214例，评估喂养困难好发年龄、原因及发生情况。结果6～24月的婴幼儿为喂养困难的好发年龄,其喂养困难的主要原因为喂养人喂养行为不当。结论婴幼儿期为喂养困难的易发阶段，喂养人应适时喂养、多鼓励儿童自行进食、重视进餐过程中亲子互动和交流，避免婴幼儿缺乏尝试新食物的机会,致口腔功能问题，以致于错过了添加辅食的最佳年龄。

简介：

简介：摘要目的研究分析非语言沟通在儿保门诊中的应用效果。方法随机选取2015年1月-2015年12月于我院儿保科门诊就诊的患儿132例，随机均分为观察组与对照组，各66例。对照组患儿给予常规护理干预，观察组患儿则在此基础上给予非语言沟通，对比两组患儿的护理疗效与护理满意度。结果观察组患儿的沟通效果显著优于对照组（P<0.05）；观察组患儿的护理配合度显著高于对照组（P<0.05）；且观察组护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论在儿保门诊中运用非语言沟通技巧，能够有效提高患儿的沟通效果与护理配合度，并显著提高护理满意度，具有临床推广价值。

简介：

简介：摘要目的了解本地区学龄前儿童的家庭膳食结构并做出膳食评估，为制定合理的家庭膳食提供建议。方法随机选取2014年2月到2015年9月前来我院儿童保健门诊就诊的共204名学龄前儿童，通过询问法进行幼儿的3d膳食调查，采用儿童青少年营养评估软件系统，评价标准为推荐参考摄入量（referenceintake，RNI），进行幼儿膳食评估。结果三大营养素的产能比例不合理，碳水化合物和脂肪的摄入不足。在能量来源中，优质蛋白质的摄入量占总蛋白质摄入量的比例较高。维生素A和钙这两种微量元素的摄入量未达到推荐量。结论学龄前儿童的家庭膳食结构不合理、营养摄入量不均衡的情况普遍存在，应加强居民家庭膳食结构的指导，广泛宣传科学合理的均衡膳食，促进儿童的健康生长和发育。

简介：摘要伴随着当前医疗卫生事业改革的不断推进，对于门诊护士以及相应的护理管理者提出了更高水平的要求。对于儿保科门诊护士而言，其面对的人群主要是婴幼儿、儿童，具有一定的特殊性，稍有不慎就有可能带来纠纷事件。在本文的研究当中，主要结合儿保科的儿童智能发育评估工作，分析了门诊护士如何塑造良好的“第一印象”，提出相应的完善策略。

简介：摘要 目的 分析个体化营养健康宣教在儿保门诊中的应用价值。方法 抽取2019年1月至2020年1月在我院儿保门诊进行健康体检的90名儿童家长作为本文的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有45例的对照组与观察组，前者接受常规保健宣教，后者接受个体化营养健康宣教，对比两组不同的干预价值。结果 儿保知识掌握得分，观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要目的探讨儿保门诊对婴儿湿疹进行家庭干预的指导及效果。方法选取2015年6～2015年12月在我院儿保科健康体检的婴儿1000例，随机分为观察组和对照组,每次各500例。对照组常规体检，观察组在常规体检的基础上对家庭成员进行婴儿湿疹相关知识讲解，及时对早期婴儿湿疹进行家庭干预指导，对湿疹婴儿进行随访记录，对比两组婴儿湿疹患病程度、近期治疗效果、复发率。结果观察组婴儿患湿疹程度轻、近期治疗效果好、复发率低，与对照组相比差异均有统计学意义。结论在儿保门诊开展婴儿湿疹家庭干预指导，具有早期、连续、有效的特点，提高了婴儿健康指数，减轻婴儿痛苦，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：研究儿保门诊幼儿体格生长偏离与幼儿喂养困难两者间的关系。方法：采用问卷调查方法，以2018年1月至2020年6月我中心儿保门诊接受的600例婴幼儿为观察对象，观察测量其发育情况，并由家长填写婴幼儿养育问卷调查表，根据填表情况分析讨论幼儿体格发育情况与幼儿喂养之间的联系。结果：经调查发现，600例观察对象中有122例婴幼儿存在喂养困难的现象。有41例属于轻度喂养困难，45例属于中度喂养困难，36例属于重度喂养困难。并且在600例观察对象中还存在生长迟缓27例，39例体重较低，33例身体消瘦。通过调查分析发现，在养育幼儿存在喂养困难的情况下，容易发生幼儿体格生长偏离的问题。通过计算结果表明，幼儿体格生长偏离和幼儿喂养困难两者间的关系为正相关。结论：幼儿体格生长偏离的诱因之一是喂养困难。家长需要加强自身的幼儿喂养教育，学习相关知识，增强相关营养指导，为婴幼儿的健康成长做好充分的准备。