简介：周恩来一生以天下为己任,以他渊博的知识、卓越的才能、崇高的人格力量,赢得了中国人民乃至世界人民的爱戴,甚至赢得了对手们的衷心折服和尊重.他独特而有魅力的人格凝聚着中华民族的传统美德,蕴含着深厚的文化意蕴,这在他的政治生涯中产生着极大的作用.

简介：人格就是个人在一定社会中地位和作用的统一，是个人整体形象的展示，是做人的尊严、道德和价值的总和。理想人格是一个国家、民族、社会中人们的最高推崇和令人向往的做人的模式。邓小平不仅在认识和理论上崇尚伟大理想人格，而且其实践者。邓小平的人格思想及其实践主要表现为：人民至上、设计人生；不讲突话、崇尚实干；坚实果断，敢作敢为；虚怀若谷，以德报怨；严于律已，身体力行；兼虚谨慎，宽容大度；鞠躬尽瘁，保持晚节等等。

简介：优秀的诗词都是作者的思想感情、个性心理特征的真实表现。毛主席是伟大的政治家、革命家,也是伟大的诗人。从毛主席诗词中,可以展现出毛泽东的胸怀博大、自信豪迈、信念坚定、情操高尚等鲜明的人格特征。1.博大的胸怀在毛主席诗词中,反映毛泽东胸怀博大性格的诗句很多,如《满江红·和郭沫若同志》中写道:“小小环球,有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫,几声凄厉,几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国,蚍蜉撼树谈何易。”

简介：作为世纪伟人,邓小平对当代中国社会发展的影响是难以估量的.江泽民同志指出:"邓小平同志不仅以他创立的光辉的革命理论指引着我们,而且以他在长期革命实践中锤炼出来的革命风格感召着我们.他的崇高品格和风范,体现在他全部革命实践活动中,体现在他'三落三起'的经历和勇敢地开拓中国社会主义发展新道路的过程中."[1]由于革命斗争实践的锻炼,以及邓小平特殊的人生经历和品格特性,决定了邓小平的伟大人格风范,具有以下的基本个性特征:

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简介：有一个小男孩，父亲要他学拉丁文，但他对拉丁文不感兴趣，便对父亲说：“我不喜欢拉丁文，能不能让我做别的事情？”父亲说：“可以呀，你去挖水沟好啦，牧场正需要一条灌溉渠道。”于是，小男孩真的到牧场去挖水沟，可是，拿惯笔的人，拿起锹来却十分吃力，当天他就累得疲惫不堪。

简介：朱德(1886-1976),四川仪陇人。中国无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党和中华人民共和国的主要领导人,解放军的创建人之一。幼年贫穷的生活铸就了他倔强不屈的性格;当知识之门打开时,便产生了对新生活的向往与追求。其成功无不蕴含着——

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简介：<正>(一)武汉市武昌区杨园街有一个21岁的高位截瘫姑娘,她的名字叫何燕妮。今年以来,她先后被授予武汉市劳动模范、残疾人自强模范和“三八红旗手”等荣誉称号。她以病残之躯把爱洒向人间,她的感人事迹在武汉三镇传为佳话。湖北省常务副省长李大强为她题词:“自强自立的榜样,回报社会的楷模。”

简介：马克思不仅以他的科学理论推进了人类社会文明的进程,而且以他伟大的人格为人类树立了光辉的典范。我国高校思想政治理论课应该把马克思的伟大人格作为我们教育教学的光辉典范,强化＂人格马克思＂教育。立德树人,用马克思崇高的志向培育大学生坚定的理想信念;用马克思勤奋的治学精神培育大学生不畏艰辛的优秀品格;用马克思和恩格斯的伟大友谊培育大学生正确的人际观。如此,不仅有助提高思想道德修养与法律基础课的教学实效,而且必将对大学生坚定马克思主义信仰产生深远的影响。

简介：邻居送来那封信时,我妈妈吴妙贞正在给我洗澡.这是我父亲立下的规矩——用我弟弟洗过的水给我洗,我从没想过澡可以自己洗,或是去钢铁路桑拿浴.别的地方吴妙贞都给我洗过了,她让我“自己洗洗那里”,她说的时候很不耐烦甚至有点怨气,说完把眉头紧皱的、涨红的脸转开了,好像我做错了什么.她这种态度总让我很尴尬.我站在汤水浑浊的大铁盆里,把紫色的药皂在手里搓转了几下,开始洗那里.这时传来了急促的敲门声.

简介：第一章我们家的早点是油条、豆浆,外加两个小咸菜,婚前婚后,几十年没变,还在买油条需要粮票的年月,这个习惯就养成了。买油条的活计也基本一直归我。我这个人不会睡懒觉,起得早,起来

简介：我现在还是小孩子,但我在慢慢长大。有一天,要是叔叔跑过来说:'你会走失的,孩子,跟我走吧.'我便要回答:'你还不明白吗?叔叔,我已经长大了,我不会迷路的.'有一天,要是奶奶跑过来问我:'你在干什么呀,我的小宝贝?'我便会说:'我已经不是小孩子了,奶奶,我可以自己做饭了.'

简介：你是不是很希望自己快快长大，变成大人．可以更自由地安排自己的时间．做自己想做的事情？做大人做的事情．跟着爸爸来一次上班体验．在真正成为大人之前．让我们做一次“小大人”．感受一下成长的快乐吧!

简介：我家有三口人，吃饭时爸爸总是坐那个“大人位置”——对着电视的位置，而我却不能坐。有几次我坐了，因为对着电视可以边吃饭边看电视，但妈妈不允许我坐，说那是“大人位置”。

简介：一天二十四小时，白天夜晚各一半。小孩只看到白天，小猫只看到夜晚。白天夜晚全看看，小孩小猫都不懒。

简介：有一年，我已经二十几岁，在学校没有认真读书，沉迷赌博，积欠别人1500元的赌债。那时的1500元数额很大，恐怕相当于现在的5000元。我没有弄钱的地方，回家去，骗父亲说我要买书。父亲照样二话不说，低头沉吟甚久，叫起我，说：“走吧!我们去向阿树伯借l”

简介：摘要：伟大建党精神具有历久弥新的思想内涵和与时俱进的教育意义，从认知、行动、意志、情感四个层次为大学生理想人格的培育提供明志、担当、奋斗、爱国的人格特质指引。高校要以伟大建党精神为指导，将伟大建党精神融入高校思政课程、加强思想政教育队伍建设、引导大学生树立知行统一观念、坚持多主体协同育人、强化实践育人，推进伟大建党精神融入大学生理想人格培育，切实提升思想政治教育育人成效。

简介：洪秀全的《天朝田亩制度》、孙中山的资产阶级共和国和毛泽东的人民共和国到社会主义,是近代中国农民阶级、资产阶级和无产阶级相继提出的三个救国方案。这三个方案,都以时代主题——救亡图存和独立富强为宗旨,其深厚的源泉和基础是中华民族爱国主义传统的弘扬。由于阶级性,世界观和实践积累不同,三个方案依次扬弃、补充和完善。以毛泽东为代表的无产阶级的救国方案,是马列主义普遍原理同中国革命实际相结合的结晶,又经过实践与认识的反复检验和修正,因而全面完成了从洪秀全到孙中山救国方案的再否定和再发展,最终实现了百余年来中国人民奋斗救国的艰巨任务,并为中华民族揭开了社会主义历史新篇章。

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