简介：【摘要】随着新时代社会主义现代化进程的加快，产教融合、校企合作滋生的产业学院，已不能满足社会的需求，亟需更新。如何更新现有的产业学院运行模式呢？本文以本校现代服务产业学院为例，从问题分析出发，通过新建学生培养基地，完善双主体育人机制、搭建教师企业实践平台，完善教师培养制度、依托产业学院打造生产和培训服务基地、加强女性特色育人、建设创新创业联盟等四个方面阐述建设新型产业学院运行路径。

简介：《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,是近年在国家层面所发布的产教融合方面指导性文件。其要解决的问题是当前的教育机制与人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应的问题。国家希望在该意见的指导下,最大程度地发挥参与到产教融合中的各利益相关者的优势,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级。本文尝试从产业学院这一角度分析产教融合过程中所出现的问题、产业学院的内涵、产业学院已经暴露的问题及应对策略等方面,探讨产业学院对产教融合的具体实现路径。

简介：摘 要：产业学院依托高校内部的学科专业与地方产业、行业协会或若干企业合作建设,是高校主动适应经济转型和产业升级需要而开启的全新的校企合作模式。本文结合现代产业学院的建设思路，总结我校应用型本科学院产业学院建设经验，从组建背景、主要特色、建设思路、管理体制与运行机制、教学改革的主要措施等几个方面做了总结。

简介：摘要：在推进现代职业教育高质量发展过程中，以产教融合为主要组织形式的高职院校，具有明确的建设目标、清晰的办学方向和创新的经营管理模式，是一种新型办学模式。但也有一些问题，如企业内部治理不健全、校企合作缺乏动力、产业学院定位不清等。要实现这一目标，就必须要健全治理机制，制定相关的激励措施，对其进行规范，推动其实体化运作，使其能够得到全方位的提高，从而推动企业的发展，同时也能为行业的转型升级做出贡献。

简介：摘要：现代学徒制是我国高等职业教育改革的重要方向和路径，产教融合与校企合作，则是助推现代学徒制教学质量提高的重要措施。近年来，我国政府对产教融合与校企合作高度重视，并给予了诸多扶持策略，但是由于主导性发挥不足，以及企业方面参与积极性较差等问题，阻碍了现代学徒制教学质量提高，探讨有效地解决对策意义深远。

简介：定期到企业实践是职业院校教师提升专业技能的必要途径。制约我国教师企业实践的主要障碍是法律制度、工作机制、条件保障和供需矛盾,建立教师企业实践流动站制度为突破这些瓶颈提供了一条新路子。文章对企业实践流动站的功能定位、制度可行性和政策框架进行了系统研究分析,开展政策制度框架顶层设计和路径规划,旨在探讨解决职业院校或高校工程类教师企业实践、促进校企深度合作和产教深度融合的制度性机制性难题。

简介：摘要：随着高等教育从精英化迅速转向大众化的快速发展，高职教育人才培养的供给侧不能良好适应需求侧的变化，高职院校毕业生的高层次就业需求与企业的高水平人才需求产生了巨大矛盾。要化解人才培养的供给与需求矛盾就需要打破高职和企业之间的壁垒，进行深度产教融合以推动人才培养的不断发展。下面本文就产教融合视角下的产业学院建设进行简要分析。

简介：摘要：高职教育普遍存在服务社会的能力不足，在人才培养、产业、学校、政府等方面配置不优化。因此高职院校产业学院建设是深化产教融合的重要途经，作为校企双方共赢的一种新的组织形式，对于培养技术型和技能型人才和推动产业转型发展有着重要作用。

简介：摘要：本文首先介绍了企业新型学徒制的内涵及意义，其次分析在技师学院产教融合教育改革背景下企业新型学徒制应用存在的不足，最后提出应用企业新型学徒制推进技师学院产教融合的有效策略，以充分发挥出技师学院技术人才培养的师资和教育体系的优势，同时借助企业实习实训环境，深化产教融合，打造工学一体、以工促学的新型模式。

简介：摘要：产业学院是一个新兴的全新的校企合作办学模式，产教融合是维持产业学院可持续发展的重要途径。本文介绍了兴办产业学院的缘由和产教融合的现状，并从高校和企业两个层面阐述了基于产教深度融合的产业学院建设的必要策略，以期为产业学院发展提供一点借鉴。

简介：人才培养基地与后勤服务王广训，潘藩在人才培养基地的建设与发展过程中，后勤工作怎么办？它对后勤有什么要求呢？后勤应该如何做好支撑呢？高层次人才教育培养特点及其对后勤服务的要求这里讲的特点，是相对于普通大学培养本科专科学生培养而言的，一流大学培养人才的目...

简介：摘要：随着人们对美好生活需求日益向往，美容产业也在迅猛发展，伴随而来的是市场对于高素质、高技术技能人才的需求，目前许多职业院校已开设医学美容技术专业，若想专业技能人才达到企业的要求，需要职业院校加强“产教融合”，提高办学质量。本文将通过分析新时代背景下职业院校美容专业建设和发展现状，结合时代、产业特点，基于“产教融合”，进行职业院校美容产业学院建设的探索与研究，以此来不断向社会行业输送高质量技术人才。

简介：摘要：大数据智能类产业学院建设工作在应用型本科高校的大数据、人工智能、软件工程、信息系统等专业中具有突出作用。随着产教融合的发展，在成绩斐然的同时，产业学院产教融合也面临诸多具体问题，如何设计产业学院的产教融合实施路径，使之能实现“校企双赢”、“师生双赢”并保持高质量可持续发展已成为亟待解决的关键问题。本文从产业学院组织结构、运转机制、教育教学模式三方面对上述问题进行了探讨，为促进产业学院的良性发展提供了建议。

简介：摘 要：以学前教育专业为例，积极探索教师企业实践流动站和教师企业实践基地建设制度的功能定位、架构和实施路径，建设适应职业院校学前教育专业的教师企业实践流动站和教师企业实践基地的制度并指导运用于实践中。

简介：摘要：针对目前产教融合协同育人存在的师资融合不足、课程体系信息化技术应用不足、协同育人机制的可持续发展内驱力不足等问题,提出了"基地+平台"一站式实践基地建设。通过构建"线上+线下"的产教融合开放格局,优化了人才培养的市场定位,促进了校企合作,并在产教深度融合和可持续发展机制方面进行了积极探索。

简介：摘要：产教融合作为一种教育模式，强调产业需求与教育相结合，旨在提升高职教育的质量与实效。文章先介绍了高职产业学院的背景和产教融合的重要性。然后从产教融合的理论基础出发，深入分析了其内涵、特点以及与高职教育的契合关系。接着，阐述了高职产业学院建设的机理，强调其对人才培养质量提升和产业创新转型的推动作用。最后，在探讨路径方面，提出了产教融合课程体系构建、产业合作与项目实践推进、师资队伍建设与培养以及就业与创业支持体系建设等关键路径。

简介：产教融合是校企深入合作的一种方式，它可以充分利用双方的资源，把学校的理论知识和企业丰富的实践能力有机的结合，达到在产、学、研三个方面的共同进步。本文针对攀枝花学院的实际情况，以ICT产教融合基地建设为例进行问题分析和研究，从多个方面探讨基于攀枝花学院的ICT产教融合基地建设。

简介：[摘要]“产教融合”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路.。产教结合的根本目的是人才培养，“产”是基础，“教”是目的。“教”是为了更高质量的“产”。因此，作为一名中职语文教师，我们必须在“教”上下功夫，更好地为产教融合服务。

简介：摘要：为了确保职业教育的高质量发展，培养高素质的技术技能人才至关重要。当前，我国高职教育正处于新的发展阶段。原有的人才培养体系已无法满足新的发展要求，因此必须贯彻新的发展理念，建立更高水平的人才培养体系，以增强职业教育的适应性。

简介：介绍运行PC386上的MOFS软件，该软件用于控制VLBI流动站数据采集系统。软件用BorlandC++语言编制。