简介：摘要：语文教育需要结合实际，立足学生成长规律，创新教育方法，确保学生能够在学习中，获得有效成长与进步，让学生将知识变成自己的能力，提高学生学习水平。我国新课标指出，语文教育需要多读书、读好书、读整本书。统编教材有贯彻这一理念，主动吸引各种课外阅读读物，帮助学生吸收知识，提升见识与理解。当然从目前的教学情况可以看到，许多教师并没有和编纂教材人员建立深度对话。教学策略的把握存在许多欠缺，有待优化。

简介：摘要：高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯，因此任何人都应当立下终身读书的志向，并且把阅读书籍当成生活当中的一个习惯，这样才能够更好的去完善自我的性格，提升自身的境界，对于一个人的人生发展来说是至关重要的。

简介：摘要：“腹有诗书气自华”，阅读对人一生的重要性就更不用说了，单不说“读书破万卷，下笔如有神”的益处，至少通过读书学生的思维更加灵活、见识更加广阔。学生在表达的时候能词如泉涌、话如江水般滔滔不绝……正因为如此，阅读越来越受重视。在这样良好的氛围中，是不是学生只要读就行了那，只要多读就行了那？学生的阅读是不是就放任自流那？下面谈谈学生阅读“读什么？”“怎么读？”

简介：摘 要：

简介： 摘要：我国是一个资源大国，资源总量排在世界前列，但人均资源占有量却并不容乐观。随着我国高校普遍扩招，学生数量的增多，每年印刷高校学生学习的各类书籍需要耗费大量纸张，而这些纸张的生产也加速市场对木材以及其他植被材料的需求，植被的破坏意味着水土流失与荒漠化的加速，而纸浆生产也会排放大量污水,污水的排放会使江河湖泊受到严重污染，引发一系列环境问题。因此高校优质书籍循环利用在节约资源和保护环境方面发挥着重要的作用，它在节约资源、提高资源利用率的前提下，以最少的消耗创造最大的价值，有利于环境可持续发展，而且能同时减少对环境的污染，尤其对高校贫困家庭的学生有一定的帮助，所以高校优质书籍的循环利用是非常有优势的。

简介：摘要：教材是教师教学的范例，也是学生获取知识的媒介。新教材要求教师结合学情，在依托和尊重教材的基础上，努力把握“尊重”与“创新”教材的尺度，深入体会教材的编写意图，领悟教材的编排特点，使教材更具情趣化、生活化、活动化，以促进学生主动学习，使课堂精彩无限。

简介：【内容摘要】 著名作家高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯”。书本中蕴含着无数真理，也有无穷无尽的奥秘，读书可让你足不出门便知晓天下事。读书使人明智，让小学生喜欢阅读，爱上书籍 ，快乐成长。

简介：摘 要：

简介：

简介：内容摘要：优质的书籍是人类的智慧结晶，书籍记载了每段历史、每一位作者们的所思所想和所悟，书籍承载了人类文明，留下来太多的精华。正如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，优质的书籍是知识载体，值得我们去好好的经营和运用。

简介：摘要：文章从文字的版式设计出发，对如何取得文字版式设计要素的和谐统一展开论述，通过分析书籍设计的现状、研究文字与字体、文字与版式设计、字体设计与版式设计之间的联系，以及文字版式的空间运用，并强调了创新思维对文字版式设计的重要意义。

简介：

简介：摘要：“文章不厌百回改”“文章是写出来的，更是改出来的”……对于这些关于习作修改的名言俗语，老师们如数家珍，学生也耳熟能详。但学生写完后，有几个能真正坐下来，用心修改呢？笔者曾多次询问学生，为什么写完作文后不认真修改。他们的回答大都一致：那是老师布置的作业啊！原来，在孩子们的心中，写作文，就是完成老师布置的任务，是“作业”，不是为了“自我表达和与人交流”。估计他们从没有想过，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”。本文基于统编教材下如何用教材指导习作展开论述。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】《道德与法治》教材的编写理念是围绕这样的主题展开的：七年级关注个人与集体生活，八年级关注社会与公共生活，九年级关注我与国家与社会的关系。课程设置突出了立德树人的使命。因此，作为我们一线的教师，一定要全面、正确的领会教材的指导思想、学科依据、课程理念、把握教材立意，读懂教材，用好教材，在自己的教育教学中去落实学科要求，达成立德树人的教育使命。

简介：摘要：在小学英语课堂的教育实施过程中，教师需要通过英语绘本的课堂展示激发学生的课堂参与兴趣，并引领学生在多元化绘本故事的听取、观察和学习中实现英语知识的掌握、语言应用能力的提升和英语学科核心素养的建立和完善。同时，英语绘本因为丰富的画面信息能够有效减少学生在新知学习过程中产生的畏难情绪，并有效提升学生的课堂参与效果。

简介：摘要：小学阶段是学生学习英语的重要阶段，教材作为老师教学和学生学习的主要材料，在小学英语教学中发挥着重要作用。随着整体语言教学理念在小学英语教学中的不断深入，教材对词汇的编排需要更好地体现语言学习的整体性。本研究以中国人教版教材与美国 Wonders教材为研究对象，对这两版教材所选取的重点词汇进行定性和定量研究，发现中美两套教材在词汇的选编上都体现了词汇的多样性与语言习得的情境性，美国 Wonders教材的词汇选编更为严谨且更有助于学生将知识迁移到生活中，中国人教版教材更注重词汇音、形、义的学习。据此，建议我国小学英语教材在词汇选编上注重词汇的形态变化、情境的真实性与语篇的整体呈现。

简介：【摘要】 阅读是好奇童年的启蒙星，她开启了我对世界的认知之窗；阅读是学生时代的智多星，她让我徜徉于知识的海洋；阅读也是工作时代的北极星，她让我不曾偏离心中的信念。泛一页书舟，于时间的长河，寻人生之真谛。

简介：摘 要：阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动，是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。课外阅读是开放的，使学生的思维向课外延伸，潜力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。透过阅读，提升学生的礼貌素养及人生境界，已成为当今世界全球教育的一个基本共识。