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简介：摘要：

简介：摘要：蒙汉公文翻译为蒙汉行政事务提供有力支持，为促进民族共同发展作出重要贡献。但由于公文语体的特殊性及蒙汉语言的差异性，蒙汉公文语体翻译过程中存在翻译生硬、格式混乱和语句不通等现实问题。鉴于此，本文重点对蒙汉公文语体特征进行对比分析，从词法、句式、表达角度提出蒙汉公文语体翻译策略，以期为蒙汉公文翻译工作提供一定理论参考。

简介：摘要：中职英语课堂教学模式的理论范式是激发学生学习英语的兴趣，提高他们英语综合运用能力。 本文从中职英语体验式教学模式的问题提出、理论依据和案例探究三个方面进行了探索。

简介：摘要：伦敦可以被奉为智慧城市的榜样，有几个原因，但或许最引人注目的是它倾听、适应、发展，以及至关重要的合作的能力。早在2010年，伦敦就以开放数据平台为基础，将数据视为一个基础设施问题，帮助城市实施了成功跨越竖井的战略，带来了一种真正的联合方法来创建一个智能城市。

简介：摘要：思想政治教育工作深受党和国家的重视。特别是在当前新时代中国特色社会主义背景下，思想政治教育工作又有了新的发展任务。思政课是思想政治教育的主阵地，话语体系的建设对于我国社会主义建设者和接班人的培养有着重要的影响，甚至对中华民族的伟大复兴有着积极的促进作用。由此可见，将“初心、使命”融入到思政课教学中是十分必要的，不仅能使课程的思想性、针对性、亲和力以及理论性得以增强，同时也能使其话语体系得以丰富，进而促进思想政治教育时效性得以切实提升。

简介：摘要：建设高校思政教育话语体系，兼具个体功能和社会功能两大话语权功能。随着高校思政教育工作的不断创新发展以及课程思政建设进程的稳步推进，高校思政话语体系建设不仅迎来新的发展机遇，也面临着更多的挑战。巩固思政教育话语权理论基础，宣传践行“双主体”教育理念，构建多维度思政教育话语内容，创新与拓展思政教育话语方式，适应微时代思政话语体系发展，是立足思政话语体系创新，提高思政教学效果的有效策略。

简介：摘要：“学习共同体”作为一种新型的教育理念，于近年来教学改革中得到越来越多的关注。以学习共同体反思当前小学英语课堂教学，会发现其与语言学科天然的契合，而在具体教学中，教师则可以通过建构助学共同体、教学共同体、学生学习共同体，并且通过自身的情境设置为学生体验式学习做以准备，行有余力之下，则进一步设计体验式游戏推动课堂。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入发展，初中英语体验式阅读教学成为人们关注的焦点，如何提高学生英语阅读能力，提升学生的英语综合素养，成为英语教学的关键组成部分。因此教师要提高对于英语体验式阅读教学有效性的重视，从多个角度加强英语阅读能力的培养，积极转变教学思路，结合具体的教学模式，注重培养学生阅读兴趣等方面有效提高学生的阅读能力。本文通过对英语体验式阅读教学的意义进行分析，进而提出初中英语体验式阅读教学策略，希望对提升学生的英语综合素养做出积极贡献。

简介：摘要:发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。依靠被动的课堂学习是难以达到培养目标的，只有在英语课中倡导体验式学习，才能使学生获得积极的、深层次的体验，以达到培养学生核心素养的目的。

简介：【摘要】义务教育阶段英语教学课程的总体目标是通过学习英语，让学生形成初步的综合语言表达应用能力，促进学生全面发展，提高综合能力素养。英语课程核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。由此可见，英语核心素养包含了多个方面，教师在培养学生的英语核心素养的过程中，要注重学生的英语基础知识，同时，还要多关注学生学习的情感态度，让学生领悟到英语学习的重要性及必要性，从而激发学生对英语学习的兴趣。

简介：【摘 要】“科技创新”与“制度创新”双轮驱动理念的提出，既是新时代中国应对世界百年未有之大变局的需要，也是实现中华民族伟大复兴的重要推动力。“双轮驱动”理念能够为高校青年学子提供明确的奋斗方向指引，也能够为青年学子未来的奋斗保驾护航，因此，在高校思政课中引入“双轮驱动”理念内容，能够同时从理论维度与实践维度提升高校思政课话语体系的转换实效。

简介：【摘 要】：英语课外作业是课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。初中英语体验式课外作业作为英语课外作业的重要组成部分，主要类型有：情景模拟类、电子产品类、手工制作类和调查报告类。本文结合笔者的教学实例，探究英语体验式课外作业在英语教学中的作用。

简介：【摘要】21世纪以来，全球信息化发展迅速，除传统媒体的单一表现形式之外，互联网逐步发展起来，成为受众更广、覆盖信息更全面的传播方式。在互联网的背景下，网络话语权逐渐成为各国在国际竞争中新的博弈中心。然而，我们必须看到，我国在新时代构建网络话语体系的同时出现了一些新的问题，为保证我国在意识形态领域的国际竞争中占有一席之地，党和政府必须对此作出相应的决策，筑牢网络话语权的安全防线。

简介：摘要：英语写作教学，向来是农村小学英语教学中的重点与难点。农村小学生素材及语言都相对匮乏，难以提高其写作水平。因此，教师应积极创新教学手段，选择体验式教学方法，充分调动学生各种感官体验，促使学生有效体验英语，在优良英语写作环境下锻炼写作技巧。鉴于此，本文立足核心素养视角，积极探讨小学英语体验式写作教学策略。

简介：摘要：英语教学中写作非常关键，这一重难点板块比较考验教师，有的学生存在畏难情绪，不知如何下笔，个人的写作素材比较匮乏，语言表达能力、理解能力相对较差。教师需要意识到这一问题的严峻性，明确前期的语言学习目标，以读写结合为基础全面激发学生的学习兴趣，注重学生的自主体验，针对性地培养学生的核心素养。对于小学阶段的英语写作教学来说学生的全程参与和自主体验非常关键，教师需要以学生核心素养的培养为终极目标，促进体验式写作教学活动的有效开展，让学生能够自由探索、大胆想象。

简介：摘要：文章首先对图书馆学研究在当代发展的逻辑特点进行了阐述,在此构提出了一些看法。

简介：摘要：在小学英语课堂对话教学中，一线教师各施奇招，采用形式多样的教学方法改变小学英语课堂，提高对话教学效率，但在具体实施中呈现出一些问题。本文简要介绍小学英语对话教学的不足，继而提出互联网+时代小学英语体验式对话教学策略探究，实现体验式对话教学的价值，促进学生英语综合能力的发展。

简介：摘要：思想政治教育体系建设在高校教育当中是一个非常系统性的工程，需要经过多方努力结合众多资源共同推动。在新时代背景下大学生的思想受到了多元化的影响，交给高校的思想政治教师开展教学带来了很大困难，同时也让教育体系的建设进一步提高压力，但如何才能良好的构建体系浙江在很大程度上影响着大学生的学习生活和发展。

简介：摘要：众所周知，人们对于除母语之外的语言的学习之难度较大，当然，除此，学习一门语言与学习者的学习能力、年龄、记忆力、理解力等有着重要关系。在初中阶段，该年龄阶段的学生对于大千世界正处于探索和求知阶段，但不同于小学阶段较为轻松少量的课程的是，中学阶段课程数和课程量都较多，许多学生在接触英语并学习英语时，相较于小学阶段的体验和浅识，其在更大的学习压力下易对英语的学习产生一定的抵触。因此，针对于上述问题及七年级英语体验式教学，笔者提出——增强学生体验，培养学生兴趣。