简介:摘要:随着社会的不断发展,少先队主题活动也在不断地创新和进步。乡土文化是一个地方历史、风俗、人情的重要组成部分。少先队主题活动的开展应该首先立足于乡土文化,对当地的传统民俗、历史文化、地方特产等进行介绍和教育,使队员们更加了解和认同自己的乡土文化,培养他们的归属感和文化自信。本文旨在探讨如何将乡土文化与少先队主题活动相结合,以促进少先队员的全面发展。通过分析乡土文化的特点和少先队主题活动的现状,提出了植根乡土文化的少先队主题活动创新策略,并进行了实践研究。结果表明,这种创新策略能够有效地提高少先队员的综合素质和创新能力,同时也能够促进乡土文化的传承和发展。
简介:摘要:幼儿园课程资源无处不在,农村幼儿园应该充分利用周围的乡土资源,开展本土化的主题教育活动。幼儿园、家庭及社区有丰富的教育资源,合理有效地利用这些教育资源,有利于拓展幼儿教育的空间,丰富幼儿教育的方法、形式和手段,使它们协调一致地对幼儿的成长产生积极有效的影响。
简介:摘要:瑞吉欧课程出现后,许多老师似乎忽略了区域活动的功能。实际上,区域活动仍然是一项非常有效的活动,有利于发展具有不同能力,不同水平的儿童在其原始水平上的发展。此外,该地区的各种材料可供儿童随时使用。不断形成对幼儿的新刺激,巩固他们的学习经验,增强他们的成就感,并增强他们现有的经验。我的家乡在农村,本地资源也触手可及,用之不竭。在本学年,我以当地的“沙”资源作为探索的对象。
简介:摘要在乡土文化探究性主题活动中,教师应抓住契机,帮助幼儿生成探究主题,构建主题探究网络,并作为幼儿探究活动的支持者与帮助者,与家长社区联动,推进幼儿深入探究,鼓励幼儿富有个性的表达方式,使幼儿变被动接受为主动探索,使幼儿的兴趣得以激发、幼儿的潜能得以开发,让幼儿不断地体验成功感和学习的乐趣。
简介:摘要;随着新课标改革的不断深入,在教学过程当中,传统的教学方式已经不再适应当前发展需要。在幼儿园教学中,老师会采用全新的教学方法开展教学活动,教学中乡土资源的作用越来越重要。部分学校在开设相关课程时,会将乡土资源融入到幼儿教学当中,从而不断的开发学生的思维,促进学生的全面发展。本文将进一步探究在幼儿教学当中,将乡土资源运用于幼儿园主题活动中的必要性,利用乡土资源,开展全新的教学活动,从而不断的推动幼儿发展。
简介:本文首先指出了寻找合适的梅州客家童谣素材的重要性,并提出直观教学法、构建情境法、游戏教学法的有效教学方式,旨在将梅州客家乡土文化资源有效的应用在幼儿园的主题活动中,不断的扩大幼儿的知识面,了解传统文化,进而实现全面发展。