简介：中学英语课本里有这样一个句子：“Wedon'twantanyofyoutogetlost,”句中的动词不定式的被动式“togetlost”作宾语“anyofyou”的补语，构成复合宾语。表“失踪”、“迷路”等被动动作。get有时可代替be表动作：get/beburnt,get/bedressed,get/bemarried……

简介：摘要：在现代汉语的学习中，可能补语和情态补语有时容易混淆，给学习者带来了学习难度。针对此问题，首先要对两种补语进行介绍，随后分析出造成混淆的原因是二者肯定式相同和语境的不完整。最后提出了三种辨别可能补语和情态补语的方法。

简介：

简介：1.0本文讨论“n1+v+（+n2）+了”的结构,如“妈妈哭疯了”、“我笑痛了肚子”。该类句子中的补语一般是由谓词性成分充当,与充当主语、宾语、介词的宾语以及述语等成分在语义结构中有说明与被说明,或者支配与被支配、描写与被描写的关系。1.1句法结构和语义结构是两个不同的平面,二者有联系,但不完全对应。语句的意义也不是单纯地由构成它的语素及其线性次序决定的。因此,在这两个不同的平面上对这种述补结构进行综合探讨,能观察到许多从别的角度观察不到的现象,使我们对

简介：在句子中宾语和补语都是句子的基本成分,它们的位置一般都在谓语后面。如果补语是由一般的形容词或副词充当时,我们较容易将它和宾语区分开来,但如果补语是由数量词,尤其是表示时间的数量词充当时,就易和宾语相混淆,较难区分。如:

简介：利用语法改错作业考察了英语虚主语对汉语母语者习得英语空主语参数的功能,各个水平的被试对空主语错误的识别均受到了语境线索的影响,英语虚主语对汉语母语者习得英语空主语的影响

简介：一、引导主语从句的四类连词1.由that引导,它本身没有含义,也不能省略。如:Thattheearthgoesaroundthesunisknowntoall.(that没有含义,仅仅是起引导作用,不可省略,that从句前置)

简介：关于主语的问题北原保雄作石工译编者按：主语问题是日语语法最大问题之一。日本学界历时多年进行过讨论和争论，现在也还不能说已达到统一的意见。本刊认为，北原先生这篇文章论点是正确的、公允的，阐述也全面、简明易懂，特向读者推荐。１．什么是主语我没有详细调查，...

简介：主语从句在句中充当主语，是名词性从句一种，它是英语语法学习过程中的一个瓶颈。学习主语从句应注意以下六个方面。

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简介：分词与其他非谓语动词一样，没有主语。但它仍表示一个动作．故有它意义上的主语，我们把它称为逻辑主语。掌握这一知识，对我们正确使用动词的分词形式意义重大。

简介：利用语法改错作业考察了英语虚主语对汉语母语者习得英语空主语参数的功能,各个水平的被试对空主语错误的识别均受到了语境线索的影响,英语虚主语对汉语母语者习得英语空主语的影响

简介：“So+主语+助动词’’与“So+助动词+主语”是初中英语中容易混淆的两个知识点，笔者根据教学实践对它们的区别作以下浅析，供同学们参考。

简介：本文在考察动结式特点的基础上，具体分析了动词做结果补语的句法、语义限制：同时，对动词做结果补语的韵律制约，也做了较细致的分析。

简介：结果补语是对外汉语语法教学中的重点,国内关于结果补语偏误研究起步较晚,成果尚不成熟.现有研究中偏误语料的采集方式单一,主要采用的是中介语语料库和诱导性书面语偏误的收集方法,同时缺乏口语语料;而研究对象主要是亚洲地区的留学生;其中遗漏和回避结果补语的偏误最多,其原因是汉语动结式表达的特殊性,因此,将动结式作为一个构式或整体进行教学的方法得到多数人的认可.

简介：从主语对语类的选择、主语与谓语动词的关系和主语脱落现象这三方面分析了英汉主语的异同。证明了在这三个方面他们的不同只是表面上的．而共性则是本质的。从而有力的支持了Chomsky的普遍语法理论。

简介：英语句子中常有动词不定式充当非谓语成分的情况,对该动词不定式实施动作的人往往由介词for引出。从语法上看这个“动作执行者”是介词for的宾语,但从逻辑上看它与不定式之间存在着“主谓关系”,因此我们称这个“动作执行者”为动词不定式的逻辑主语。如:

简介：动词性主语句是指以光杆动词或者动词的各种扩展形式作主语的句子.它要求谓语必须是对主语进行判断、评述等.就动词性主语句的主语部分而言,光杆动词、动词的各种扩展形式都可以出现在主语位置上,但不同形式的动词性词语作主语的自由度并不相同.同时,动词的不同形式、不同次类的动词作主语的潜在能力、实现形式、出现频率等方面均有很大差异.