简介:摘要:对于小学生而言,中外名著差异是显著的,特别是对于外国名著,因为经常阅读的是中国的文学作品,学生已经习惯了中国文学作品的表达方式。对于突然出现的外国作品,学生在阅读理解过程中会出现一定的问题,特别是小学高段,学生面临大篇幅的外国名著,对于其理解能力是有限的。这就要求教师在日常教学工作中一定要针对学生认真分析总结问题。对于学生存在的问题,及时想出应对措施,帮助学生走出外国名著的困境,使其在真正意义上读懂读通外国名著,特别是对于外国名著当中的心理活动描写,一定要花大力气进行解读。对于篇幅较长的外国名著,教师要通过分类分段的方式引导学生去理解,从而保证对名著作品做到通俗易懂。
简介:【摘要】思维导图可促使学生找到快速记住某一事物的方式,提升自身记忆力,能促使大脑的开发,思维导图的特点为易理解,简单易使用,能有效提升学生的创新能力,可提高学生的思考、归类、总结能力,更能使课本知识更便于理解,可直接让学生找到上下文的连接方式与重点,方便学生理解记忆后表述出来。通过思维导图来归纳并总结课堂纪要,有助于教师回想课堂教学的知识内容,思维导图运用于教学中可增加教学效率与教学质量,降低学生学习障碍,加深记忆与思维能力。[1]
简介:【摘要】初中历史教师需要改变传统的教学思想,使学生在学习过程中得到国际意识的培养和提高。在初中历史教学中对学生进行国际意识的培养,对于开拓学生的国际眼界具有重要意义,并且与此同时还能是初中历史科目变得更加丰富、有趣,从而使学生的学科核心素养更容易提高。本文对初中历史在中国史教学中培养和提高学生国际意识进行了相关探讨和分析。
简介:摘要 :随着中国社会快速的发展与进步,中国与世界的沟通与交往日渐频繁。中国政治经济、语言文字、图腾样式、传统文化等越来越多的吸引外国人的关注。从什么样的视角、采取什么样的方式、在哪些方面来讲好中国故事,是我们从事插画艺术创作的工作者都应思考的问题。