简介:
简介:教学内容:苏教版数学教材一年级下册第46~47页。
简介:教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第92—93页。
简介:【教材内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册52—53页。
简介:摘要:对于两位数加两位数的竖式计算来说,教师应当首先从学生的认知方面来出发,要先帮助学生掌握竖式计算的本质,先从口算教学,再引入竖式计算的数学模型,将实际问题引入竖式计算中,多角度的变换,竖式计算的练习方法,让学生独立自主的思考有关竖式计算的相关问题,可以更好地帮助学生掌握这类计算方法以及规范性。
简介:例1:29+18=【分析与解】两位数加两位数时,首先要做到相同数位对齐,并从个位算起。个位上的数相加满十,向十位进1,并把不足十的部分写在个位的下面。
两位数加整十数、两位数加一位数的教学设计
两位数加一位数和整十数
两位数加一位数和整十数(三)
两位数加一位数和整十数(二)
两位数加一位数和整十数(四)
两位数加一位数和整十数(一)
两位数加一位数(不进位)和整十数
两位数减一位数、整十数
两位数减一位数和整十数(四)
两位数减一位数和整十数(二)
两位数减一位数和整十数(一)A
两位数减一位数和整十数(五)
两位数减一位数和整十数(三)
“两位数加整十数、一位数(不进位)”教学实录与反思
“两位数加两位数(口算)”教学实录
两位数减一位数和整十数(一)B
《两位数加两位数进位加法》教学设计
两位数加两位数竖式计算规范性
两位数加两位数(进位加法)微课程设计
两位数加减两位数的方法