简介：下面是一篇留守儿童的征文，我们选取其中的几个片断读读吧。长途汽车启动了，这一次，它不但带走了爸爸，还带走了妈妈。“六·一”儿童节时，爸爸回来了，可他不是回来给我过节，而是回来帮妈妈收割小麦的。

简介：编者推荐:汪国真说":有时外面下着雨,心却晴着;有时外面晴着,心却下着雨;心晴之时,雨也是晴,心雨之时,晴也是雨。"是啊,不同的个体对事物的看法是不同的,比如"快乐"。快乐是什么?是衣食的富足,还是精神的自由?这,就要看你如何去思如何去想。台湾作家刘墉用他的睿智告诉我们一个平实的真理":一切快乐都是从无到有的创造。"

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简介：快乐是什么？看，“快”左边是竖心旁，快乐和我们的心情有关呢!

简介：只要有颗感恩的心，快乐就很简单：有个安定的家，吃得饱，友谊、母爱……这些都能使我们体会到快乐与满足。

简介：留守儿童，在别人眼里是最可怜、最孤独的，因为这些孩子没有父母的关心呵护。但我并没有这样的感觉，因为我有一个幸福的家一留守儿童之家。在这个家庭中，我感受到了家庭的温馨。

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简介：随着我国城市化进程加快，越来越多的农村剩余劳动力向城市转移。绝大多数外出务工人员因为种种原因，不得不将自己尚未成年的子女留在家中，形成了“留守儿童”这一特殊群体。这一特殊群体，因为家庭生活与教育的先天缺陷，存在一些突出问题。具体表现为五“缺”。

简介：摘要留守儿童是一个需要备受关爱的特殊群体，作为教师应给予留守儿童更多的关爱，让他们快乐地成长，身心得到健康发展。

简介：本文从中国文化中选出四种关于“儿童是什么”的回答——儿童是花朵、儿童是太阳、儿童是小天使、儿童是小猫小狗,并从隐喻的角度分析了当代中国的儿童观。结果发现,当代中国儿童观处于一种矛盾的境地。

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简介：摘要：由于留守儿童生活中缺失父母亲情，致使性情渐渐孤僻，生活水平下降、卫生习惯差、心理健康状况差、学习兴趣不浓等，给班级管理增加了难度。针对这种情况我结合班级管理实际从摸清底子，完备档案开始，对留守儿童结对帮扶，并开展一系列活动丰富生活，使留守儿童的管护工作取得了良好的效果。

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简介：摘要我国有近1.5亿的农民在外务工，打工者数量还在以每年超过500万的速度增长，他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万，其中超过1000万留在家乡，成为“留守儿童”。因此“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化服务体系。

简介：摘要：新社会环境下，乡村出现了很多背井离乡在外面务工的家长，大量的留守儿童在爷爷奶奶的看护下生活和学习，但是爷爷奶奶作为监护人，只可以对留守儿童的日常生活予以照料，所以留守儿童没能接受到充分的亲子教育，对于孩子的身心健康方面的重视程度很低。留守儿童所在的生活环境本就会影响到孩子的身心健康，当该有的心理健康教育也缺乏时，就可能会对孩子的学习、生长等都产生较为严重的直接影响，所以，一定要贯彻对留守儿童的心理健康教育，给与其需要的快乐情感引导，使留守儿童也能够自主性地发展、健康成长。

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