简介：一朵花又一朵花每一朵花都是形容词尽情地渲染色彩和芳香让春天的课文比一首诗还要抒情

简介：

简介：你还好吗你还好吗？梨花打过了电话枝头有些拥挤去年的嫁接今年才好用可是我还没有见过你的炊烟春天就转过身体

简介：

简介：送走春天，春天留下温暖，送走春天，春天留下鲜艳。送走春天，忘不了春天，我们还把春天想念。想着春天，春天没走，春风春雨在我们心田。

简介：在粮食与河流对话的间隙里我歇在一朵花蕊上默无声息我始终不善言辞

简介：摘要：在小学语文教学中，指导学生掌握预习方法，养成自主预习的好习惯，对于小学生学好语文课非常重要。它有助于提高听课效率、培养学生自学能力。在预习过程中，教师可以引导学生自学生字词，通读课文掌握文章大意，再读课文，回答课后问题，以及疑难知识点，搜集资料补充课文内容。并且，让学生看到预习的效果，注重及时检查，重视预习反馈，构建良好的课堂氛围，提高学生学习的兴趣。

简介：时间的使者纵马而来，转眼间又春回大地、万物复苏。春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到了人间。她跃过山峰飞过河流，一刻顾不得停息，便迫不及待地活跃在高山平原上。所到之处无处不蕴藏着无限的生机。春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌，那就让我们去寻找她的足迹吧!请以“春天”为话题，写一篇作文。

简介：小草是春天的侦察员，它们偷偷地从泥土里探出头来，警惕地观察着田野的景色。

简介：王旭明从教育部新闻发言人改任语文出版社社长之后,就一直与语文教材较上了劲：在＂炮轰＂＂假语文＂之后,前天他又批评语文教学已让人＂没法好好说话了＂。王旭明认为,中国教育的核心问题是教育内部本身的问题,而语文教学就是其中最突出、最主要的一个问题。语文教学中＂假语文太多、泛滥＂。王旭明举例说,他看到好多教材或教辅上都提到,一个说闻一多爱读书,结婚当天客人们都来了却找不到新郎,原来他在书房看书。

简介：我先要具体地分析一篇小学课文。诗体课文《信》，载于上海版《小学语文》三年级课本上册，要求学生背诵。课文没有署作者名字，据教材末页编者后记，应为编写者自创。

简介：把笛子吹起,现在它无声无息,白天夜晚,鸟儿们喜欢,有一只夜莺在山谷深深,天上的云雀满心喜悦,欢天喜地,迎接新年到.

简介：

简介：“春天在哪里呀,春天在哪里,春天就在小朋友的眼睛里……”好!就让我们伴着熟悉的歌声一起去寻找春天的足迹吧!

简介：风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头看不见春天就踮起脚尖，急着找

简介：摇曳着新生的嫩叶鸟啼声清脆地响彻晴空绽放待放的花蕾飘出了阵阵馨香

简介：春天的脚步近了，迎春花第一个展露笑颜，嫩黄的小花藏在枝叶间，有点儿羞涩，有点儿可爱。走出户外，感受春天的阳光，阳光照在身上暖洋洋的。拥抱期盼已久的春天的气息，异常清新，似乎还带着花的芳香。

简介：

简介：于凤仪小朋友出身于作家之家,她的爷爷于颖新是著名的儿童文学作家,创作过不少优秀的小说、童话作品,她的爸爸于立极也是一位知名的儿童文学作家,创作过不少优秀的儿童小说,近几年在《儿童文学》《少年文艺》等杂志上发表了不少有影响的反映少儿心理和现实生活的小说,并多次获得冰心儿童文学奖,辽宁省儿童文学学会还在大连和北京为他召开了作品研讨会。家庭的文学阅读与写作氛围对凤仪小朋友当然有影响,但我觉得凤仪小朋友勤于观察,勤于思考,勇于实践,才使她能够把作文写得有声有色,写得有生活气息,同时也富有幻想色彩。下面,我们来读读她的几篇诗文吧,看看她的诗文里有哪些特色。

简介：“看清楚了。”年轻人捂着嘴跑掉，泪水斜滴向地面。看守高耸眉毛，撑大眼球——早说了不要看，有什么好看的——他拉上裹尸布，这样她便只剩一个轮廓了。