简介：我们从高校发展的社会环境出发，探讨高校教育现在的发展状况和所面临的问题，并提出关于高校教育改革的几点建议，希望我国高校在制度和管理上能与时俱进，创新发展。

简介：摘要高校教学管理制度改革表现出一定的滞后性，存在诸多模糊、无效甚至冲突的现象。教学管理工作是高等学校教学工作的重要环节！我校药学系现行教学管理制度存在着形式单一、内容陈腐、执行困难等弊端，严重影响了高校教学管理质量，应予改革!要树立科学的教学管理理念，明确管理目标，丰富管理形式，更新管理内容，以贯彻国家有关教育精神。

简介：教学管理是学校管理的重要组成部分,在高等教育大众化的背景下,地方高校得到快速发展,专业数量与师生人数急剧增长,教学管理面临着管理理念、管理制度、管理队伍、管理体制等诸多问题,必须建立和完善教学管理制度体系,加强教学管理队伍建设,加快管理现代化步伐,推进教学管理创新,构建高效合理的管理模式。

简介：

简介：总结了高校护理学实验室在新的医学模式转变下，实验室教学管理与临床实践发展紧密相结合，培养和造就有实践能力的实用型护理人才，加强实验室实践性教学环节及管理，探讨了模拟病区的布局设置、教学活动及管理的改进方法与实践。

简介：摘要：目的 探讨实践教学管理模式创新在高校思政教育中的应用。方法 对高效思政教育的状况进行分析，整理出时间教学的优势和创新的意义。结果 通过对高效思政教育实践教学管理，可不断完善高效思政教育体制，使学科能力得到延伸。结论 实践教学管理模式可促进促进教育发展和进步，提高社会道德建设，为社会输送优质人才。

简介：摘要探讨临床护理教学的管理方法。临床护理教学应明确教学目标与任务，统筹安排教学。严格培训带教老师的业务知识与教学方法。通过跟人制、跟班制等带教形式，对护理中专、大专、本科学生分层次培训。在教学内容、时间分配上要全面、合理。培训方法具有多样性，即知识讲座、护理查房、提问等。注重知识的渗透，技能知识和专科知识并重，以促进学生知识的转化，全面提高学生的综合素质。只有精心组织、严格管理，保证教学质量，才能培养出合格的护理人才。

简介：

简介：

简介：专科医师培训，是我国医学教育改革的一项重要举措，是推行医学终身教育不可或缺的一个重要阶段，正如黄洁夫部长指出：建立专科医师制度，是医学科学发展和医学人才成长规律的必然要求，是卫生事业改革与发展和提高医院核心竞争力的需要，是适应人民群众日益增长的卫生服务需求的需要，是临床医师培训和管理法制化与规范化的需要，是适应我国加入WTO医学人才培养和管理与世界接轨的需要。

简介：目的探讨医学生后期临床教学及管理方法.方法制定和推行临床教学的相关规定与措施.结果逐步完善了以提高教学质量为主的各项规定,并使其规范化.结论医学生教育应注重质量,同时注重育人.通过实行一系列管理办法,认为易于操作,效果良好.

简介：摘要随着社会的发展,时代的进步,人们对护理工作的要求越来越高,临床带教是护理教育及护理工作的重要组成部分，临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低。实习期是护理学生将所学理论知识联系实践的重要环节,是护生由校门走向社会的第一步,带教老师则是这个环节的主要负责人,其带教质量的优劣直接影响着今后护理人员的素质和护理队伍的发展。带教老师除具备扎实的理论知识、娴熟的护理操作技能外，还应有良好的职业道德素质。为了能够培养出一名合格的护士,近年来，我院领导、老师不断探索、改革带教模式,创新带教方法，把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划，规范临床护生实习带教管理，取得了较好的效果。

简介：摘要目的护理临床教学是护理教学的重要组成部分，是学校教育的延伸，是专业理论与实践结合的重要环节。构建与探索适应新时期医院特点的临床护理教学管理模式。方法采取加强培训提高临床教师质量意识；针对全员、全过程、全范围质量管理等要素，对临床护理教学质量进行持续改进。结果提高了临床护理教学质量。结论临床护理教学管理新模式制定合理、有效，保证了实习效果，提高了教学质量。

简介：护理临床实习是护理教学的重要组成部分,护理临床实习效果的关键在于临床教学的组织和管理.我院在临床教学方面形成了一套有效的管理体制.现将教学管理体会报告如下.

简介：摘要针对大学附属医院护生实习教学实施过程中存在的特点和矛盾，探索护生实习教学的管理方法，经过五年的尝试，措施初见成效。

简介：目前教学管理改革中，学分制取代学年制，是改革的重点之一，也是教学管理体制改革的必然趋势。教学管理工作如何正确认识学分制，如何面对学分制实施过程中的种种困难，以及如何进行改革以促进教学工作发展是教学管理工作者必须面对的问题。

简介：摘要合理的管理体制、高素质的教师队伍、主观能动性强的实习生、良好的临床教学环境是培养优秀医学人才的必备条件。

简介：管理心理学认为。差错是一种不良的工作行为。工作中出现差错是一种普遍现象。俗语说：“人非圣贤，孰能无过?”差错是无处不在的，并且完全杜绝差错是不可能的。我国学者的研究表明，差错在我国工作情景中的特征是：①差错是一种不符合操作规范或工作标准的行为；②差错不利于目

简介：加强学风建设是党的优良传统和中央的一贯要求,是党的执政能力建设和先进性建设的客观需要,也是培训高素质干部队伍的迫切要求。只有在培训中树立领导干部良好的学风,才能以学风带动作风,将风清气正的良好学风转化成积极务实的工作作风。针对当前干部培训中存在的个别问题,南京人口国际培训中心（以下简称南京培训中心）从＂教＂＂学＂＂校＂三个方面着手,严抓学风建设。从严治教,尝试新方法第一,强化师资,提供优质教学服务。

简介：摘要：为加强对临床理论教学的管理，保质保量地完成教学任务，进一步培养学生的素质和能力，特制定此管理规定。通过沟通信息，更好的了解学生学习情况，指导学生学习方法，并提出改革措施，从而能更好的进行临床理论课教学管理工作。