简介:目前,中考考场虽然无法直接考查“课题学习”的实践过程,但试题的设计可以呈现学生独立利用数学知识和数学能力观察、发现、分析和解决问题的过程,呈现学生自主探索研究的课题学习过程。因此,在初中数学“课题学习”的复习教学中,仍应重视过程性教学,以更好地促进学生理解知识,发展应用意识和思维能力,提高复习效益。
简介:
简介:在学习《物态变化》这一章的过程中,同学们一定会产生很多的疑问,解决这些疑问除了需要我们仔细观察实验现象外,更重要的是需要我们学会梳理物理过程,而在梳理时不仅要考虑到过程中的每一段,还要考虑到问题的方方面面,从而达到解疑释惑的目的.
简介:1问题提出奥林匹克数学竞赛(mathematicalOlympic)简称“奥数”,是针对有数学天赋的青少年学生开设的一个学科竞赛,旨在培养学生学习数学的兴趣.许多小学生的家长抱着提高孩子成绩的目的,将孩子送到奥数补习班,使奥数学习越来越大众化.此外,奥数成绩已成为很多知名中学从小学选拔优质生源的重要参考,为了能在小升初的竞争中占得先机,很多小学生甚至从二三年级开始学习奥数,参加奥数学习的学生呈现低龄化的趋势.
简介:亲爱的同学,本章的学习已经结束了,相信你对统计知识有更深刻的理解,同时能运用所学的知识解决身边的实际问题.下面的单元测试分三个层次,相信你能一步一步解决,试试吧!
简介:本文以《探究凸透镜成像的规律》为案例,介绍了在教学设计过程中注重学生探究技能训练的做法.
简介:记D={(t1,…,tn):(t1,…,tn)∈R+^n且tj=fj(t1,…,tn)为非负单增函数且一阶偏导散均存在(j=k+1,…,n,1≤k
简介:本文旨在将经典的分支过程进行推广到再生分支过程,进而采用马氏骨架过程理论,特别是Doob骨架过程理论研究再生分支过程,得到它的瞬时分布和极限分布。
简介:学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向,它不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征,可以因人而异。传统的学习方式多是强调老师的引导作用和学生的独立思考,而对农村薄弱校的学生,大多数学习基础薄弱,没有良好的学习习惯,课堂接受能力差,独立思考能力有限;若让他们课后独立思考来完成作业,有较大的困难,大多数学生表现为“课堂上好像听懂,做习题都不会”,总体上学习效率低下。
简介:研究了几何Levy过程中,具有代表性的一类过程-方差Gamma过程下的等价鞅测度类问题,并且讨论了其具有的分析性质.进一步,我们也考虑了基于该过程的普通期权的定价.
重视过程教学,有效提升数学“课题学习”复习效益
学习过程的创造性质和创造力的培养
梳理过程 解疑释惑——例谈《物态变化》学习中的三个疑惑
从学习动机看小学生奥数学习兴趣与学习难度的关系
本章学习测评
本章学习评测
怎样使学生在探究学习中提高科学素养——《探究凸透镜成像的规律》教学设计过程中的思考
广义n参数Wiener过程和广义OUPn的导出过程的注记
马氏骨架过程理论在再生分支过程中的应用
转变学生学习方式提高初中物理学习效率
方差Gamma过程与期权定价