简介：《印制电路板设计与制作》这门课程与《电子产品结构与工艺》相关知识与技能有着密不可分的关系，要求任课教师首先要对《电子产品结构与工艺》的知识与技能有深入的学习和研究，并将工艺的相关知识与印制电路板设计与制作的相关内容有机地融合，这样才能在印制电路板设计与制作的教学过程中有效地运用，这样才能极大地提高《印制电路板设计与制作》课程教学的质量和水平。

简介：

简介：为了避免江河湖面上来往船只可能造成对桥墩的撞击,设计了一种基于知识的桥墩防撞智能化的系统。在桥墩设防区域的江河湖面上设置一定的监视区,一旦来往船只进入设防区域,系统能给出相应的警示报警和处理。

简介：教学设计(InstructionalDesign,简称ID)也称"教学系统设计",是20世纪50年代以来逐渐发展形成的教育技术领域的一门独立学科.它既是教育技术学的主要领域,又是教育科学的重要组成部分.有教学,就应该有教学设计,而进行教学设计,可根据所教知识类型的特点来进行合理的设计;不同的教学目的,就要使用不同的课型,相应地进行不同侧重的教学设计.

简介：数学知识是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，是按照知识之间特定的内在联系组成的结构系统。每一部分数学知识既是前面旧知识的延伸和生长，又是后续新知识的基础和铺垫。因此，教师在设计练习时必须把握内在联系所构成的数学知识结构，从整体上研读教材，从系统上寻求教材内容的内在联系，设计科学合理的对比、变式、题组练习，在练习中使学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力，提高练习的实效性。

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简介：摘要数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力、开发智力的重要手段。因此，在小学数学教学中，必须设计有效的数学作业，以便于学生更好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。

简介：笔者以分析实验过程的设计思路,意在引发教师在实验教学过程中注重实验思路的分析、知识的迁移和归类.从而能够降低实验设计对学生的难度,提高学生实验设计和知识的迁移能力.实验教学是物理课程教学中的重点内容,也是学生学习过程中难点所在.＂利用所学的实验知识进行迁移、变形去分析解决新的问题＂,是物理教学的较高层目标,更是学生认知过程中难以跨越的鸿沟.这直接导致在初中物理测试过程中,实验的设计的最大失分点之一.而义务教育物理课程标准明确要求,

简介：随着信息技术的快速发展，互联网已成为最大的知识信息中心，面对几十亿的Web页面，如何在纷繁复杂的知识信息海洋中，快速获取有用的知识信息呢？通常人们习惯使用搜索引擎，但采用传统搜索引擎手工搜索的方式费时费力。本文针对这种情况，利用J2EE技术设计了一个集信息监控、信息收集、情报采集、信息安全检查、过滤和发布于一身的知识雷达系统，为广大学校信息工作者提供了一个实时、单一入口、自动分类、可追踪和再利用的信息服务工具。

简介：基于知识分类，确定教学目标并努力构建与之相适应的课堂教学策略，发挥教学目标导教、导学、导测的功能，有助于提高教学实效。

简介：摘要：知识建构是杜威的“做中学”思想在信息时代的新生，能够满足新时期创新人才培养的需求。本研究在分析现有知识建构教学模式的基础上和经历几轮实证研究之后，创造性的提出了知识建构的教学过程。该过程依据时间顺序包括自主学习、在线讨论、随堂测验、答疑解惑、头脑风暴、课下讨论和作业及评价等活动。

简介：摘要：广州花都作为洪秀全出身的地方，留下了洪秀全纪念馆，洪秀全水库等历史名胜古迹，在今天成为广东省爱国主义教育基地。陶艺，广泛讲是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。我们此次研究主要是用以个人艺术创作为特点的现代陶艺设计出一种富有创意、具有欣赏价值的产品来展现“洪秀全”的历史文化，让“洪秀全”文化这一悠久的历史和中国传统古老文化的陶艺技艺被大众广泛认识和喜爱。如何让陶艺和“洪秀全”历史文化与时俱进、被当代人喜爱与学习 , 是我们此次研究的目标。

简介：摘要化工工艺的优化,需要工厂里有完备的设备作为基础,化工工艺的优,化可以从产品制取的反应优化而形成,也可以从化工工艺的结构优化升级而促进化工工艺的改进,中国是化工工业的生产大国,中国的化工行业为中国经济的发展做出了巨大的贡献。通过研究,化工行业对于社会的运行和发展以及经济的进步都有着重要的作用,尤其是在社会经济高速发展的今天,不断优化化工工艺技术有助于促进化工行业的不断发展。本文分析了影响化工工艺的因素,阐述了优化化工工艺的具体措施,并探究了化工工艺的优化的意义。

简介：摘要以电机定子接线为例，介绍了发电机定子绕线、内接线工艺，提出了引出线长度控制优化方案，阐述了遵守工艺规程能降低生产成本，稳定产品质量，提高企业市场竞争能力。

简介：摘要：数学的概念知识是形成和提高数学能力的关键前提。如何实现有效的概念教学，使学生真正理解和掌握概念知识，已经成为大多数数学教师思考的问题。基于初中数学课程的概念知识，简要分析了科学和基本的概念教学设计策略。

简介：摘要：知识巩固是指通过科学的教师引导帮助学生进一步记忆所学知识，使其形成深刻、持久记忆的教学环节，是引导学生内化英语知识，帮助学生打好知识基础的重要活动，应该始终做到以学生为中心，按照学生的认知记忆规律来引导学生巩固所学知识。为此，小学英语教师则要选择多种方法来帮助学生巩固英语知识，促使学生真正实现有效学习。本文将从设计专项习题，深化知识记忆；组织英语实践，活用所学知识；借助思维导图，优化记忆效果三个角度来分析小学英语教师应该如何有效设计知识巩固环节。

简介：网络教育资源建设已经成为现代远程教育主要内容，如何使网络教育资源适应知识经济的时代，更好地促进知识共享和知识创新尤为重要。本文从知识管理的角度出发，在分析目前网络教育资源的基础上，讨论了如何在教育资源网站设计中引入知识管理的思想。

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简介：学习环境设计在科学认识论指导下强调知识共享和传递，逐步暴露出滞后于学习理论发展、群体协同缺失、知识创新不足等局限。因应新认识论的兴起和技术的进步，学习环境设计认识论基础正在由知识共享走向知识创造。这一嬗变为知识创造学习环境设计研究提供了际遇。来自欧洲的三元交互式学习环境设计研究项目有效地弥合了学习环境设计的不足，提出了以知识创造为核心的学习环境设计理论，并进行了系列实证研究，实现了学习环境设计基础的知识创造认识论转向。本研究通过文献分析法和逻辑演绎法，梳理了学习环境设计认识论基础的嬗变过程，分析了知识创造学习环境的典型案例，以多学科视角洞见学习环境设计认识论基础的变化表现及原理，并探究其原因，厘清了当前学习环境设计认识论基础的变化趋势，为我国知识创造学习环境的研究和开发提供了有力支撑。