简介：甘肃是个野菜资源大省,其资源开发具有广阔的前景.主要分析甘肃野菜的利用现状:规模小、效益低、品种少,并在此基础提出了开发对策:查清资源、加大基础研究力度、注重特色产品的开发等措施.最后提出了在野菜开发中应该注意的三点事项.

简介：春雨淅淅沥沥，像温暖的语言．告诉我们，土地松软，植物萌芽。我在春雨里期盼。春雨过后，大地生机勃发。家乡的沟渠河畔、

简介：挖野菜喽!我换上衣服，拿上工具，带上一瓶饮料、一个梨，外加一些饼干，准备完毕。

简介：天气暖和了，我和妈妈拿着小铲、小筐，高高兴兴地到河边挖野菜。河边的野菜真多呀!你看，白蓠毛绒绒的，苦菜嫩绿嫩绿的，好看极了。我赶紧拿起小铲，然后轻轻地把小铲插入土里，再向上一翘，野菜就被连根拔了起来。我放下小铲，把挖出来的野菜择干净后放到筐里。

简介：今天，老师说下午要带我们去挖野菜，“耶!太好了……”同学们立刻欢呼起来。中午，我草草地吃了两口饭，就赶紧带着工具来到学校。

简介：周末的早晨，我和外婆去河边采野菜。我们来到了河边，野花向我们微笑。小草向我们招手，河水哗哗地流淌着，好像在说：“春天来了，春天来了……”

简介：我的故乡不止一个，凡我住过的地方都是故乡。故乡对于我并没有什么特别的情分，只因钓于斯游于斯的关系，朝夕会面，遂成相识，正如乡村里的邻舍一样，虽然不是亲属，别后有时也要想念到他。我在浙东住过十几年，南京东京都住过六年，这都是我的故乡，现在住在北京，于是北京就成了我的家乡了。

简介：我的故乡不止一个，凡我住过的地方都是故乡。故乡对于我并没有什么特别的情分，只因钓于斯游于斯的关系，朝夕会面，遂成相识。正如乡村里的邻舍一样，虽然不是紊属，别后有时也要想念到他。

简介：科学家很早就发现，一种常见的野菜—遏蓝菜可以大量吸收金属元素，并把它们在叶子中累积起来。研究人员从一些废弃的矿山中采集遏蓝菜，进行分析后发现，这些遏蓝菜的叶片中富含锌、镍、镉等多种金属元素。

简介：每年春季是野菜盛产的时候，适当的吃一点野菜，对身体有很好的保健作用。但不同野菜的保健功能大不一样，所以购买时，一定要挑选适合自己的品种。马齿菜：又叫马齿苋、长寿菜，它的药用功能是清热解毒，凉血止血，能治糖尿病。它的吃法有很多种，焯过之后炒食、凉拌、做馅都可以。

简介：对汾河源头野菜植物资源的种类、食用部位、化学成分等进行了调查研究,结果发现汾河源头野菜植物有56种,隶属于25科。它们营养丰富,未受三废、化肥、农药污染,而且繁殖力强、生长快、产量高、抵抗力强,是开发潜力很大的蔬菜资源。

简介：常听大人讲，初春容易“上火”。上火是什么？西医把上火看作炎症反应，而中医则认为，它们与人体不同脏腑的“火热之邪”有关。这把“火”常会沿着人体经络上行，主要表现在头面部、口腔、咽喉等部位。比如——

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，环境是一种重要教育资源，儿童的成长是通过与周围事物相互作用而完成的，良好的教育环境对于促进幼儿身心发展起着积极作用。幼儿园应因地制宜、从本园的实际情况出发、充分利用自身条件及现有资源、努力营造适合幼儿成长的教育环境。幼儿园要尽最大努力发掘大自然给予的各种优质资源，从课堂、书本的束缚中解放出来，到大自然中去，充分利用周小村落野菜资源，为幼儿的成长提供“养料”。充分挖掘丰富的小村落野菜资源，在开发童真天性、陶冶儿童情操方面起到积极作用，使幼儿从小对自然环境产生浓厚的兴趣，进而增强他们的环保意识和爱护生态环境的责任感。

简介：

简介：摘要： 如何加强学生劳动实践教育，达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的目标？本文 以《野菜》校本课程为例，从课程理念、课程目标、课程内容、实施途径、课程评价等方面进行阐述，希望通过本文能 让 广大教师对如何开展学生劳动实践教育产生思考。

简介：阳春三月，是荠菜和马兰头最为鲜嫩时，此时入馔最佳。荠菜是人们喜爱的最常见野菜，遍布全世界，营养价值很高，有和脾、利水、止血、明目功效，有防治感冒发热、目赤肿疼的作用。历代医书对马兰头保健价值也记载颇多，如《本草纲目》：“凉血止血，清热利湿，散毒消肿。”现代医学也因马兰头具有的抗菌、抑菌作用，而美称其为“天然抗生素”。

简介：通过一线的实践研究，探索出了几点野菜文化资源在初中生物学实践活动开发中的应用建议。

简介：设计意图：春天来了，万物生机勃勃，各种野菜也悄无声息地生长起来，成为人见人爱的餐桌佳肴。然而，城市的孩子们对蔬菜不熟悉，对野菜更是陌生。于是，我们设计了这个以“我和野菜有个约会”为主题的一系列活动，使幼儿在走进自然、亲近自然、感受自然的同时，感受远足和劳动带来的快乐，学会观察、交往和合作，更加了解、热爱自己的家乡。

简介：红色资源是我们党和国家的宝贵财富，是优质教育资源。它内涵丰富，是集坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的爱国主义于一体的社会主义核心价值体系的重要内容，是世界观、人生观和价值观教育的重要资源；它形式多样，可以让教育者在实施教育时，借助多种载体形式，创新教育方法；它功能独特，对当代中国公民教育、学生教育、军人教育和党员领导干部教育具有不可替代的重要作用。