简介：高中语文课本收录了不少文学名著选篇,这些名著展现了中华传统文化的博大精深。若能促使学生积极地鉴赏,学生定能提升审美体验,陶冶心情,产生高尚的审美理想和高雅艺术趣味。教师可以通过指导学生深度解读文学名著,促使学生提升审美能力。

简介：【摘要】：初中英语阅读一直是广大英语教师所关注的重点内容，很多教师在教育教学过程中不断研究提高英语阅读能力的策略和方法。本文首先简析英语深度阅读的内涵，之后进一步探究英语深度阅读能力的培养，在此基础上探究初中英语深度阅读的阅读方式即：对话阅读、互动阅读，并以八年级下册Unit 7 Section B部分有关熊猫这篇阅读文章的阅读课为例，探讨如何有效开展英语深度阅读，培养学生的英语阅读能力和思维能力，希望本研究能对探究初中英语深度阅读教学策略有抛砖引玉的作用。

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简介：摘要：深度学习是发展学生核心素养的基本途径。在当下的小学英语课堂中，不少教师，尤其是新教师只关注“教什么”“怎么教”，在“教”的设计与打磨上刻苦钻研，无论是在课前预设，还是教学研讨中，讨论得最多的就是“这堂课要怎么上、这个知识点要怎么教”，而对于“学生要学什么，要如何指导学生学，学生学得怎么样，有怎么样的反应、感受”，却没有深入的思考与讨论。即便是在教师研训活动中，很多教师在交流与点评时，更多的也是关注“教师的教是否有成长”，而忽略了学生在整堂课的学习中是否有进步。

简介：词汇知识包括两个维度：广度和深度。本文通过实验考查了接受性词汇的广度、深度两个维度之间的关系。研究结果显示词汇广度与深度高度相关。总的来说，词汇量的扩大会促进词汇深度知识的增长，但是情况会随学习者词汇量大小的变化而变化。

简介：【内容摘要】《纲要》指出：幼儿户外活动时间每天不得少于两小时，但 在雨天、 雾霾天的影响下， 束缚了户外活动开展的力度。利用活动室、午睡室与 走廊的 环境，为幼儿创设一个以自主选择游戏材料、设计游戏、制定出挑战式室内 游戏。《指南》指出，在日常的体育游戏中，尊重幼儿的兴趣和需要，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，在参与多种活动中促进发展身体的平衡和协调能力。

简介：姜毅在《（台阶）综述：追求文本解读的多元多维》中，梳理了《台阶》中父亲的形象的几种常见解读，最主要有两种：一是追求虚妄的等级观念的父亲是一个悲剧人物；二是父亲是人性觉醒的农民形象，要求获得社会地位，获得人们的尊重。我认为这两种解读均有商榷的地方。

简介：【摘要】通过对小学数学教学的根本任务进行归纳分析，我们可以得到一个重要结论就是数学教学的根本在于发展学生的数学思维。深度学习是立足于学生的认知起点，认真分析学生的认知心理，引领学生认知实践的一个学习过程，在深度学习的同时，可以极大程度上扩大学生的思维深度和广度，帮助学生跨越低阶认知，促进学生高阶思维的发展。所以在小学阶段的数学教学活动中，教师需要为学生创造深度学习平台，在此基础之上发展学生的高阶思维，提高学生的核心素养。本文将以数的运算教学作为切入点，探究如何借助深度学习培养学生的高阶思维。

简介：化学基础理论是高考的重要考查内容．而在高考试卷的Ⅱ卷中考查有关基础理论的试题几乎已经成为经典题型．这部分知识主要包括物质结构和元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液以及电化学．在复习中。我们要在明确考试内容的前提下，立足于教材，准确理解相关的原理。把握好知识的深度，并灵活运用知识，努力发展思维。

简介：摘要：对于传统的阅读教学模式来说，更多的是侧重于学生对生字的认识、中心思想的分析等内容，而对于文章的具体内涵并没有进行深入的分析，这就导致整个阅读的质量得不到保障，教学效果存在很多的问题。本文主要是通过深度阅读的教学模式，进一步强化学生的思考能力，为后期语文成绩的提升作出铺垫。

简介：摘要：2021年之前的几年教培机构野蛮生长，试图将教辅作为一条产业，将利益爪牙延伸到小学生中以此谋取利益，一时之间，甚嚣尘上，内卷加剧。一大批社会公众纷纷对此颇有微词。“双减”政策落地执行，对于学生可以减轻学业负担，释放空余时间，于家长而言可以减轻经济压力。

简介：摘要：目前体育课堂的教学方式实践有待进一步的探究.政策的出发点都是为了更好地促进发展，令人担忧的是为了完成执行政策而完成，怕的是将政策当作任务去敷衍，用学生的未来赌明天。体育课程受到重视的同时也要避免矫枉过正。及时有效地评估，切实可行的措施需要教师、学生、家长一起来探索践行，后续还需要纠正。体育课堂的教学方式需要更为标准化，规范化，创新化。但是一系列的转变都是为了更好地促进学生发展。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展教育为主，而小学主要以正规课业和静态知识学习教育为主，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，因此做好“幼小衔接”是幼儿教育的关键。研究表明，影响入学适应的最重要因素不是知识储备，而是良好习惯的培养。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，幼儿园要遵循幼儿成长发展规律，递进做好习惯培养，以保证做好入学适应的充足准备。

简介：摘要：课程是教师为幼儿铺设的助力其成长的“跑道”。在当前课程游戏化建设的背景之下，越来越多的教师认识到课程对幼儿成长的作用与价值。他们开始关

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简介：摘要习近平提出，当前和今后一个时期是军民融合的战略机遇期，也是军民融合由初步融合向深度融合过渡、进而实现跨越发展的关键期。在这一关键期，能不能及时发现问题并高效率解决问题，对于军民融合是否能成功应对挑战，抓住机遇，显得尤为重要。本文就最新的相关政策方针，对“加快形成军民深度融合发展格局”做部分探讨。

简介：【摘要】深度学习是培养核心素养的重要途径，本文从深度学习的内涵与评价、基于语篇主题意义探究的高中英语深度学习内涵与评价、高中英语课堂深度学习的实施策略等视角构建高中英语深度学习课堂促进英语素养发展

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，小学数学教学工作的开展也面临着更大的挑战，传统的教学模式已经不适用于现在的小学生，而为了更好地挖掘学生的学习潜力，适当加大教学难度，提高课堂的丰富性也是数学教师需要重点探索的问题之一。在此背景下，本文将围绕发展数学思维，促进小学生深度学习，展开教学方法探究。

简介：摘要：核心素养中促进学生思维能力发展与思维品质提升的要求的提出，促使教师改变以往教学模式与思维，引导学生开展深度学习，促进思维品质的提升。本文主要从任务驱动、逻辑论证、建构整合三个维度探讨如何在具体教学中实现指向思维发展的深度学习。