简介：尺度，一般表示物体的尺寸与尺码，有时也用来表示处事或看待事物的标准，而在许多地方则引申为准则、法度。把握尺度就是适可而止，效益优先，更好更充分地发挥才能。为什么海尔公司能打进国际市场并不断发展？因为他们始终以效益、质量为本，注意适度、适量而充分地利用各种资源。

简介：教育尺度作为衡量教育的一种标尺,既有＂教＂的尺度,也有＂育＂的尺度,＂教什么＂＂怎么教＂＂如何育＂值得思考。当前的教育尺度出现了偏差,表现在知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面,教育尺度偏差的原因可归结为教育目标的错位、教育评价导向的偏离以及教师道德天平的失衡。作为一种道德评价的人性尺度,对教育尺度的认识和理解有助于教育者认清形势、认清自我,从而更好地为教育教学服务。

简介：某些词汇似乎具有无限丰富的内涵,因而人若想领会它的全部意思并非一件简单的事情。比如宇宙。比如时间。不是专家,不太能说清楚。即使听专家讲解,没有一定常识的人,也不太容易真的听明白。但在现实生活之中,却仿佛谁都知道宇宙是怎么回事，时间是怎么回事。

简介：上世纪80年代我曾和林斤澜、柳溪两位老作家访法。在一个风雨天．我们所乘的汽车驶在乡间道路上。在我们前面有一辆汽车．从车后窗可以看清．车中显然是一家人，丈夫开车，旁边是妻子．后座是两个小女儿。

简介：真人不露相，露相不真人。这个道理我们已经听得太多，生活中也见得不少。比如，一个穿着朴素的人可能是亿万富翁；一个说话谦和的人可能是政府高官。可惜的是，总有那么一些人喜欢欺负老实人，老虎不发威，

简介：出自佛家的时间观在电视剧旧版《三国演义》中，刘备三顾茅庐三顾之时，让关羽、张飞在院内等候。无聊之际，关羽频频查看一件向阳而示的圆盘，圆心处立有一根铁针，四周标有刻度。这其实就是中国古代最早的计时工具——日晷。

简介：一个人能够成为一位著名的医学家已属难得，而同时又在神学、哲学、文学、美学、音乐、化学、物理、数学、地理、法律、心理学、天文学、逻辑学、伦理学、语言学、动植物学等诸多领域都有重大贡献，这可能吗？然而，有一个人却做到了，他就是阿维森纳。

简介：为了能表示数据的层次结构,Wu和Leung从粒计算的角度提出了一种新的数据表示方法称为多尺度决策表,并提出了最优尺度的定义,在最优尺度上进行属性约简、规则获取等任务可以提高知识发现效率.但是Wu和Leung所提出的基于协调性的最优尺度选择的方法在面对不协调的多尺度决策表的时候,仅考虑广义决策而忽视了不协调的多尺度决策表决策规则置信度的变化.针对这个问题,本文提出了基于熵的最优尺度选择的方法,该方法无需判断多尺度决策表的协调性,就可以获取保持决策规则置信度的最优尺度.

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简介：今年以来，美国国务院与国安部曾一再表示，美国签证政策没有趋严，美国欢迎外国留学生；美国的大学校长和科研机构更是呼吁，美国不要因签证过严而失去世界上最优秀的学生和科研人才。然而，事实却是美国留学的拒签率依然居高不下，前往美国求学的外国学生人数还在减少，今年甚至出现了33年来的首次负增长。

简介：内容摘要：实验是小学生科学学习的重要方式，实验创新是提升小学科学实验教学质量的有效手段。实验创新应遵循安全性、科学性、直观性、简易性等原则，既要符合学生的年龄特征和认知规律，贴近学生的日常生活，还应具有趣味性，让学生们真正喜欢，千万不能为了创新而创新。

简介：以体育地理学为理论基础,运用地统计学及GIS空间分析,对当前我国高校高水平运动队进行不同尺度的空间分布特征分析,结果表明:(1)我国275所高校高水平运动队分布在7个地理区域、除西藏外的30个省(自治区、直辖市)以及80个城市,并且在不同空间尺度上表现出不同分布特征,在区域和省级尺度的分布为离散型且较为均衡,而在市级和高校尺度的分布为聚集型且较为集中;(2)采用地理集中指数、基尼系数、不平衡性系数和洛伦兹曲线等方法分析得出,我国普通高校高水平运动队空间分布的均衡性与空间尺度有关,随着尺度从区域、省级到市级递减,其均衡程度也逐渐降低,尤其在市级尺度上呈现出明显的不均衡特征,地理集中程度则逐渐增强且在市级尺度的差异也最大;(3)运用核密度图得出高水平运动队的高密度分布区为北京—天津、上海—苏州—南京、武汉和西安4个区域,而低密度分布区为我国西部和西南地区,以及中高密度区的外围圈层等区域;(4)我国普通高校高水平运动项目的分布主要集中在北京、上海、南京、天津、武汉等经济发达且高校资源丰富的城市,但35%的运动项目的招生高校不足5所,分布极不均衡。因此,在空间上优化我国高校高水平运动队的布局对于促进高校竞技体育的均衡、持续、和谐发展具有重要意义。

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简介：摘要：在温暖、宽容、自由的成长环境中，小学生会更快地形成良好的学习习惯和思考方式，对于社会认知的塑造也有重要意义。在塑造温暖、宽容、自由的环境时，老师具有主导性的力量。在严格管理之外，教师应该尊重学生的特点，在日常教学中尽力做到平等、有效地沟通，从而拉进学生与老师的心灵距离。这是小学教育的基础目标，也是最重要的目标。

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简介：<正>陶行知先生主张:"生活即教育","社会即学校"。是以培养学生能"为自己创造,为社会创造,为国家创造,为民族创造,"这一育人理念。教师应大力弘扬陶行知育人的先进思想,正确树立育人观,教育观。在教育教学工作中把握教育学生的尺度,也就犹如农民喷药把握"用量"的度,裁剪师量衣把握"尺寸"的度,而如果放松对青少年教育这个尺度,会影响他们终身的健康成长,但"过度教育"也会产生一种"抗体"的不良反应。

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