简介:
简介:<正>"美国国家教育进展评价"是上世纪九十年代联邦政府在全国范围内开展的、具有世界影响的教育评价活动。这项活动所构建的阅读评价体系认为,阅读是读者、文本、阅读目的之间互相碰撞,互
简介:摘要高尚师德是一个教师最重要的条件,培养师德显得尤为重要迫切,要从“养三心”入手养大爱之心,立师德于爱心传递的过程中;养平常之心,立师德于平凡的日常工作中;养敬畏之心,立师德于爱岗敬业、博学广闻、依法执教的追求中。修养师德永无止境。
简介:摘要写好作文,有两个主要条件基础和动力。要实现“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程”这个教学理念,自己从积累是习作的源头,模仿是习作的开端,体验是习作的源泉,兴趣是习作的动力。四个方面结合自己的教学实践进行了一些探索,自己了一些经验,与同仁分享。
简介:<正>终南山,水沛草美.听说在这里生长着一种快乐藤,凡是得到此藤的人,一定会喜形于色,笑逐颜开,不知道烦恼为何物,曾经有一个人,为了得到不尽的快乐,不惜跋山涉水,去找这种藤.他历尽千辛万苦,来到终南山,虽然得到了这种藤,却仍然不快乐.这天晚上,他在山下的一位老
简介:终南山,水沛草美。听说这里出产一种快乐藤,凡是能得到此藤的人,定会喜形于色,笑逐颜开,不知烦恼为何物。曾经有一个人,为了得到无尽的快乐,不惜跋山涉水,去寻找这种快乐藤,他历尽千辛万苦采到终南山,虽然得到了这种藤,却仍然不快乐,这天晚上,他在山下一位老人的屋里借宿,面对皎洁的月光,不由慨然长叹。他不禁问老人:为什么我已经得到了快乐藤,却仍然不快乐?
简介:【内容摘要】“种树者必培其根,种德者必养其心”,可见自古以来,德育一直是教育教学的重中之重。“万丈高楼平地起”,故而小学德育教育显得更加重要
简介:事件要点中国科学院大学人文学院副教授苏湛用文言文给22个学生发“0分通报”后火了。“凡今抄袭者,一经查实,不问考勤,皆黜落。”而他“黜落”的方式是,给期末作品涉嫌抄袭的22名学生直接打了0分。
简介:僧问云门海晏禅师:"如何是古寺一炷香?"禅师道:"历代无人嗅。"僧又问:"嗅了怎么样?"禅师道:"六根俱不到。"古寺里的那炉焚香,燃到如今,到底什么味?仍无人嗅着。在佛道中,主张着因缘和合,将眼、耳、鼻、舌、身、意称为六根。眼根贪色,耳根贪声,鼻根贪香,舌根贪味,身根贪乐境,意根贪细滑。六根不净,则三毒交加,难离轮回苦海,又怎会自在安乐?
简介:摘要:完善学校公共生活,需要从三大场域入手,其中校内活动为主,校外活动起到补充作用,校内与校外进行深度结合。基于此,学校应积极完善向上的公共生活,与学生共同成长,通过组织多样化、有特色的社会公共活动,让学生在参与活动中体验与感知,最终完成对学生品格习养的目标,切实将立德树人的教育理念落实到实际之处。本文立足于学校公共生活,从几个方面深入探究助力学生品格习养的具体策略,以供参考。
简介:在人生的起步阶段,作为基础教育的基础,幼儿期不仅是幼儿智力发展的敏感期,也是幼儿个性品德孕育的萌芽期,更是影响和塑造一个人性格的重要时期。因此,幼儿期的品德素质教育尤为重要,早年的熏陶和教育将为其健全人格的培养奠定良好的基础。在这里我想……
立德树人视域下“根心养习”德育实践的内涵与路径研究
基于“根心养习”理念的学校德育课程体系构建研究
探索立德树人背景下德育实践活动中“根心养习”理念的融入与实施
养习修能 有的放矢
养三心,立师德
潜心于“习”作文于“心”
心是快乐的根
心是快乐之根
种德者必养其心
养根理念,构建充满生命活力课堂
浇花浇根,育人育心
心无杂根,清明自我
浇花浇根 育人育心
完善学校公共生活 助力学生品格习养
浅谈初中数学核心素养的培养
浅议小学语文核心素养的培养
种树者必培其根 种德者必养其心—谈幼儿阶段道德意识的培养