简介：“日常生活审美化”这一命题，之所以在学术界引起了仁者见仁智者见智，甚至针锋相对的争论，一个非常重要的原因就是争论的双方对这一命题及其相关概念的内涵和适用的范围未统一起来．笔者认为，“日常生活审美化”这一判断，既违背了审美的本质要求，又不符合我国的客观实际，因此，“日常生活审美化”并非审美化．

简介：

简介：从儿童心理学的视阈分析,少儿主体的审美对象化,与对象本身有着至关重要的关系。以诗歌对少儿的审美影响为例,即便是其爱情意象或者人生阅历尚未进入程序并发生作用,但仍然能够对低龄少儿产生一定审美趋动性和冲击力。日常生活场阈,是一个永无止境,流动不息的学习与生态环境。正如恩格斯所言,审美是意识形态的一个“特殊”组成部分,建立少儿审美的日常生活场阈,甚至比审美过程本身还要重要。

简介：

简介：日常生活的审美化是近几年美学界谈论的热门话题,但在具体使用过程中,这一范畴有被狭隘化、庸俗化的倾向,它经常被局限于指大众消费文化带来的物质生活景观,而其更为广阔和深刻的内涵却被忽视.本文力图阐明日常生活审美化范畴的多层次含义.

简介：针对当代社会日常生活的审美化和审美的日常生活化的现状，审美文化产生有其必然性，审美文化是在最普遍的意义上现实的满足人的生存要求，本质上具有为人的更高级的生存而发展进步的根本目的。

简介：关于“日常生活审美化”的问题是我国当前学术界的一个热门的话题，形成了一股经久不息的热潮。本文主要通过对“日常生活审美化”现象的阐述和分析来探讨“日常生活审美化”这个命题的内涵以及我们该用何种态度来认识和对待这种现象，以实现“灵”与“肉”的审美和谐建构。

简介：摘要：美术教学是一门需要通过不断发现、探究、感知和表现的学科。而生活则是美术教学最好的资源之一。因此，生活化美术资源在美术教学中扮演着重要的角色。在感知美术作品的过程中，我们需要引导学生从多个角度去进行观察，通过发掘、感知和实践，我们可以让学生更好地认识和理解美术，同时也可以更好地进行美术创作。

简介：日常生活的审美越来越受到美学界的关注,要使"天天如此"的生活变得更加丰富多彩,审美心态的养成非常重要.

简介：现代主义艺术的审美现代性,文化的现代性或审美的现代性的代表形态则是艺术,审美现代性的典型形态正是现代主义艺术

简介：摘要：知识源于生活又服务于生活，学校教育的目的是为了将知识应用于实际生活中。小学美术教学中将教学与美术教育联系起来，让学生在生活中感受艺术，有利于他们审美能力和创造美等能力的提高。本文围绕生活视角下小学美术审美能力的培养这一主题展开了探讨，以期为小学美术教学提供参考。

简介：摘要：提到美术二字大多数人认为这是极小众的、是那些高深莫测的艺术家的事，与我们无关。的确从事创作的艺术家是相对少数的，但如果缺少对生活中美好事物的感知能力，生活将枯燥乏味没有色彩。比如一段音乐可能让你激情澎湃、回味往事；一段优美的文字可能让你的心灵得到安抚、启发；一幅精美画可能给你带来赏心悦目。人们在物质丰富的今天更注重精神层面的追求，所以，了解一些美术知识能更好地品味生活中无处不在的美。

简介：【摘要】

简介：在整个90年代中国社会审美风尚的发展过程上,90年代中国社会审美文化风尚的"娱乐化"特征,在90年代中国社会审美风尚的变革进程中

简介：审美—艺术观念）多强调艺术与生活的距离,那时艺术是生活的一部分,强调艺术与生活的

简介：近年来，许多幼儿园尝试开展了美术欣赏活动的研究与实践，但在选择欣赏素材时往往局限于选用中外美术大师的作品，因而带来两个问题：一是基层幼儿教师大多没有接受过系统的美术专业培训，对名家作品的理解及其审美教育价值的运用力不从心；二是许多大师的作品因其文化背景和创作背景与幼儿生活相去甚远，常常难以唤起幼儿内心的情感共鸣。笔者认为，在开展美术教育活动时，更应该努力营造一种广泛的文化情景，

简介：影视艺术的发展，使文学与新的大众传媒结合．使文学的阅读由高雅趋于平常，成为审美日常生活化的重要内容；影视艺术审美意象的营造表现出省略营造的想象空间以及通过时空变异增强抒情色彩等重要特征。

简介：为审美—艺术观念中的民主化、平民化以及艺术与生活的贴近和同一,艺术成为现实,艺术与生活模糊了（生活即艺术、艺术即生活）

简介：地理环境是城市获得发展的重要因素，它可以延缓或促进城市的发展。同一个城市在不同历史阶段，由于环境的改变，会呈现出不同的发展形态。大运河取道济宁，在客观上改变了济宁的地理环境，为济宁与外界经济、文化交流架起了一座桥梁。频繁的经济、文化交流，促进了济宁城市与经济的发展，改变了济宁市民的生活方式与文化价值观、审美取向等，在某种意义上起到了提升济宁市民生活质量的作用。

简介：货币成了通行的合情合理的价值符号，重新定义并命名了几乎所有的领域，金钱制造着这个世界的规则，也制造着这个世界的良心；人心经历了重大的变革，权力与知识的合谋则暗算了这个世界所剩无几的他者的声音，话语权力在形而上的领域内夺取了形而下的野心与辉煌。在这一场“日常生活审美化”的论战中，权力与知识的共谋关系显而易见。学者对“知识”的认同、吸收、归纳与重新阐释，使这种权力效应扩大化，并在与权力的优化组合中，形成新兴知识与新兴学科。权力与知识的相互辅助实现了理论与实践上皆大欢喜的“双赢”。