简介：摘 要: 焦虑是影响英语学习的一个因素，不少研究结果表明传统课堂环境下产生的促进性焦虑及阻碍性焦虑对学生语言学习状态有不同的影响,并针对在课堂上帮助学生减少焦虑,增强促进性焦虑的积极作用,减小阻碍性焦虑的消极影响提出了相应的对策。

简介：

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简介：《时时刻刻》（TheHours）是享有美国＂X一代＂作家之称的迈克尔·坎宁安（MichaelCunningham）1988年发表的第三部实验体小说。在这部作品中,坎宁安对英国著名女作家弗吉尼亚.伍尔夫的处女作《达洛维夫人》进行戏仿,以心理意识为纽带,剖析了20世纪三位知识女性所遭遇的畸形心理情结与精神困惑,揭示了后工业时代人类普遍经历的现代性焦虑。

简介：美,由日常语言中泛指令人爽口爽目爽心的对象及主体感受之词,转向美学学科中指感性认识的完善,后来又指主体对对象形式所映射一切的感受,转向中充满了审美现代性焦虑。这种焦虑,源于西方社会近代以来较为广泛的心理变革运动及随之而来的以知识细化为基础的美学学科兴起,人们在对由学科知识所确立的美的传统的坚守与突破中产生了一系列焦虑。

简介：路遥小说聚焦于＂城乡交叉地带＂,反映了乡土中国在社会现代化转换中表现出来的质疑与困惑。在逃离与回归的轮回中,路遥对＂现代性＂行为作一种＂合理而不合情＂的道德批评,实质上反映了乡土作家面对社会变革所产生的现代性焦虑。

简介：“文学如何成为知识？”这是香港学者陈国球先生在他的著作中提出的核心问题，而这本书正可视为一份有关“文学”（研究、批评、教育）合理性问题的焦虑备忘录。

简介：摘要：许久以来，幼儿新生入园时所产生的”分离性焦虑”情绪一直是广大幼儿教师和家长十分关注的问题。分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。所有幼儿均可得病，与患儿的性格特点和对亲人的过度依恋有关。我们必须正确认识到消极情绪的产生对幼儿心理造成的危害，如果不加以重视和矫正，上学后就容易发生学校恐惧症、紧张症，甚至随年龄增长出现焦虑症，从而影响到孩子身心健康的发展。克服这种“分离焦虑”的现象，有助于他们心情愉悦的参加幼儿园的各种活动,有助于和同伴、教师友好的相处、有助于提高他们的学习兴趣和能力。从而使他们走上一条健康发展的道路。我在多年带小班的实践工作中从观察新生幼儿的适应性表现，了解分析幼儿产生分离性焦虑的原因，帮助他们尽快适应幼儿园的生活，尝试探索缓解新生幼儿入园“分离性焦虑”问题进行了有效对策的研究。

简介：摘要：目的：探讨心理护理干预联合亲情护理对老年广泛性焦虑患者的效果影响。方法：选取2020年4月-2021年7月的本院老年性广泛焦虑患者46例纳入研究，双盲法进行分组，对照组（23例）常规护理的方案，观察组（23例）心理护理干预联合亲情护理，对比效果。结果：观察组焦虑评分、护理满意度得分均优于对照组（P

简介：海子的诗歌承续了中国诗歌传统,为中国知识分子摆脱现代性焦虑症候和描述农业文明提供了一种新的范式。针对当前某些评论家对海子研究作简单类比和囫囵吞枣式赞颂的趋向,对海子诗歌的影响与成就在学理上进行深层次的挖掘和分析显得极有必要。

简介：摘要目的分析子宫托治疗对症状性盆腔器官脱垂（POP）患者广泛性焦虑障碍的影响。方法本研究为前瞻性队列研究，纳入北京协和医院妇科2018年12月至2020年1月≥18岁213例因POP行子宫托治疗的患者。子宫托试戴成功的标准定义为戴托2周主观症状改善满意并愿意继续戴托；或更换新的子宫托后再次试戴2周效果满意并愿意继续戴托。采用广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）对163例试戴成功患者和50例失败患者进行子宫托治疗前后的焦虑评估，评分为10分及以上为中重度焦虑，定义为焦虑障碍，并继续对成功组进行3个月随访。比较两组治疗前后焦虑障碍患病率及焦虑障碍GAD-7评分差异。结果研究对象年龄为（67.4±9.2）岁。治疗前，治疗成功组（34/163，20.9%）和失败组（10/50，20.0%）焦虑障碍患病率差异无统计学意义（P=0.896）。对完成随访患者进一步分析显示，焦虑障碍组（34例）和非焦虑障碍组（129例）的基本特征和临床特征差异均无统计学意义（P>0.05）。子宫托治疗3个月后，焦虑障碍的患病率从治疗前20.9%（34例）降至治疗后3.7%（6例）（P<0.001）。治疗前，焦虑障碍患者GAD-7评分M（Q1，Q3）为16.0（12.5，21.0），降至治疗后的1.0（0，4.0）（P<0.001）。结论约20%症状性POP患者伴有中重度广泛性焦虑障碍，子宫托治疗3个月后，POP患者焦虑障碍的患病率下降。

简介：没有经历＂现代性思潮＂充分洗礼的我国基础教育体育课程,试图以跨越方式完成体育课程的后现代主义构建,主张以体验代替技能、以情感代替认知、以建构代替传习、以不确定性代替确定性等教育思潮,排斥了课程研究中的理性分析与量化研究,这是对体育课程规律的漠视与否定。研究认为坚持和完善现代性是当下我国体育课程改革的基点。后现代主义对体育课程研究具有参考价值和＂解毒＂作用,探寻体育课程本质和规律才是揭示体育课程改革诸多问题的根本任务。

简介：摘要：在疫情当下的今天，焦虑已经成为人们日常生活中常见的情绪，是社会新闻媒体关注的热门话题。许多研究表明焦虑情绪对我们的工作和生活都有着显著影响。深入研究和探索焦虑如何影响着我们的生活有着重要意义。以往的研究在焦虑的形成以及焦虑对个体认知决策、社交等方面的影响都有着丰富的探讨，推动着教育，临床以及心理学领域的发展。然而当焦虑真正走近每一个个体时，大多数人面对焦虑并没有一个科学的认识，从而导致个体在面对焦虑情绪时的应对方式以及就医时依然是困惑的并且会走很多弯路，本文诣在从焦虑的类型和程度角度浅谈焦虑情绪对我们生活的影响，从而能在情绪普及工作中有所意义，让个体更好的认识焦虑以及正确的处理焦虑情绪。

简介：一天早上,男人碰到正在街上溜达的死神。"你有什么事啊?""今天我要带走100个人的生命。""太可怕了!"男人说,"我提醒一下大家!"于是男人到处向别人散播死神的这一计划。夜晚降临的时候,他又一次遇到了死神。

简介：卡尔维诺在《不存在的骑士》中将现代人焦虑、虚无的生存状态描绘到极致,这与十九世纪哲学家克尔凯郭尔关于焦虑与绝望的研究颇有不谋而合之处。在实体性层面,小说主人公阿季卢尔福陷于肉体不存在的焦虑之中;在社会关系性层面,他在群体里受困于疏离与从众的两难窘境;在超越性的层面上,他将自身存在的根本价值与信仰建构在语言符号体系之内,这一体系也轻易崩毁。克尔凯郭尔的焦虑理论是二十世纪人类生存状态的先声,而卡尔维诺则以自己的寓言写作为这一理论做了生动的注解。

简介：摘要近年来，随着人文心理学的发展，学习者中心理论越来越受到广大英语教学专家、学者们的关注。从学习者的角度出发，研究他们的态度和动机，研究态度和动机对学习效果的影响，是关系到英语教学改革成败的关键。本文力图研究高职学生在英语学习过程中产生的焦虑情绪，分析其成因，探讨应对措施，从而帮助学生在轻松的心态和氛围中收到最佳的英语学习效果。

简介：曾经处理过这样一个案例：周璟（化名），我校某届某文科班女生，平时成绩排年级前五，临近高考成绩大幅滑落。该生找我谈心，自诉自己不是很在意威绩，却常被父母很在意她成绩波动的坏情绪传染，临近高考，有次偷听到母亲与朋友聊天说她“肯定考不上北大”，她也知道自己“现在这个名次是上不了好大学的”，所以心里不舒服，觉得这“对不起自己的疯狂读书状态”。

简介：经常坐飞机的人，大多都经历过航班延误。基思和梅林达赶到奥黑尔机场，准备乘坐飞往北京的航班，却被告知由于航班延误，大家要在机场附近的酒店滞留一晚上……

简介：面红耳热、心跳加速、流汗、手脚发抖……别惊慌,这些症状并不一定是害了什么严重的疾病,而可能是一部分人在紧张状态下的正常生理反应。说起紧张,多半和我们平时的社交有着密切的联系。这是因为,几乎任何人在某些社交场合都会有某种程度的焦虑和紧张感,就像同学们在课堂上突然被老师抽问一时语塞了一样。比如,最近学校心理咨询室的老师就迎来了几位看上去十分焦虑的同学,他们在社交方面都遇到了一些问题。

简介：试从西方存在主义哲学视角,根据萨特的观点,进而阐释“焦虑”的概念。然后从宦游苦旅,党锢之祸,“零余者”身份三方面分析《古诗十九首》中生命焦虑意识的形成原因;至于其表现形式,由三方面表述：直抒胸臆,物我对照,极宴娱心。