简介：摘要：基于山地生境的梯田农耕知识、基于自组织模式的乡村治理知识以及承载民众元哲学思想的民间信仰知识，是黔桂边区月亮山区苗族传统知识的精华。在全面推进乡村振兴过程中，应当充分挖掘和梳理地方性知识在乡村治理、产业改革和乡村生态文明建设中的积极意义，在乡村振兴中重塑地方性知识的时代价值。

简介：摘要：惰性知识与活性知识是学习数学的两种不同类型的学生知识，惰性知识存在于学生的潜意识中，在日常教学过程当中，惰性知识被许多老师忽视了。在数学课程中，这两种类型的知识对整个学习阶段会产生重大影响和作用，它们是数学课程当中必不可少的组成部分。

简介：摘要：我国当代教育发展过程中，实现“新工科”融合“课程思政”、探索新工科课程思政建设模式十分重要。本文在论述新工科课程思政建设研究现状及存在问题的基础上，以 “安全工程”学科课程思政建设为例，从新工科人才培养目标、思政元素提炼方法、课程教学方法创新、教学效果和质量评价等方面探索新工科课程思政建设模式，对实现新工科和课程思政建设协同增效具有很好的借鉴意义。

简介：摘要：将地方性课程资源融入高中思想政治课教学中，接地气，有助于引起学生兴趣、提升教学效果、落实核心素养。本文从哈密地方性课程资源的实际出发，科学的分门别类，并从课内和课外两方面探索哈密地方性课程资源在思政教学中的有效运用。

简介：摘要：随着我国科技以及社会的蓬勃发展，教育行业也越来越受到重视。习近平总书记曾强调要优先发展教育事业，随着新课改日益深化的今天，教师肩负的责任也越来越重大。职前小学英语教师实践性知识能够在小学英语教师的教学过程中发挥举足轻重的作用，只有通过深入挖掘自身优势并提升实践性知识教育水平，才能获得专业化的发展，提升自身的教学质量。深入理解当前专业性知识，对于小学英语教师专业能力发展的重要意义，针对如何在教学实践中获得发展进行了深入的探索，以供参考。

简介：摘要：高中思想政治课努力利用党的地方历史资源，在课堂上不断提高党的历史地方资源利用率，帮助中学生正确理解党的历史，重视地方英雄的光荣事迹因此，有效利用党的地方历史资源可以提高学生的学习兴趣，从而不断促进方案资源的合理发展，提高教学效率。基于此，对地方性党史资源融入高中思想政治课教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：生物是记忆性和认知性相结合的一个领域，对于高中生来说，存在相当的认知困难。特别是概念知识比较抽象，学生在认知活动中，出现认知困难，导致学生的高中生物知识根基不扎实。采取根据定义查找真实材料；引用真实材料说明观点；利用真实材料检测学习效果的三种方法，进行高中生物概念教育，致力于培养学生对概念的认识和掌握能力。

简介：【摘要】如果在高中学习地理，仅仅依靠记忆法并不是很有效，想要让学生真正的学好地理，必须长年累月的进行知识积累，是一遍遍学习和复习的过程。因此，对于高中生来说，有必要制定一个实用的地理复习策略，这是因为一个好的复习策略可以减少学生复习的盲目性，缩小地理知识点的学习范围，本文的目的是研究高中地理复习策略，更好的促进高中地理概念知识复习，并制定有效的评价机制。

简介：摘要：教师实践性知识一定程度上决定教师的教学能力。当前教师在实践性知识方面存在着不少问题，主要表现在教师的主动性学习不强、自我反思不足、教育信念不强和培训流于形式等。因此，需要提高教师学习积极性、提高教师反思意识、加强理论知识的学习和培训内容多样等策略来加强教师实践性知识的整合。

简介：

简介：摘要：中职旅游专业的培养目的在于使学生能够表达，发展自身能力，将知识以灵活的语言组织出来。混合式教学作为一种具有新意的教学方式，在中职旅游专业的培养中同样适用。《地方导游基础知识》以其自身的特点，使得更多人重视起来。因此，需要利用混合式教学，应用于此内容中。

简介：摘要：“十四五”时期，地方性应用型本科院校坚持以建设国内一流应用型金融大学为战略目标，凝心聚力，着力破解制约学校教育事业发展的顽瘴痼疾，为全面推进学校治理体系和治理能力现代化，进一步向应用型深化、向高端化提升、向特色化发展、向国际化迈进。地方性应用型本科院校面临“十四五”当今教育发展时代变局大趋势下，应准确识变、科学应变、主动求变，探索寻求实现学校“十四五”规划发展目标和任务的解困局、开新局之建设路径。

简介：【摘要】：《人·自然·社会》这门学科以其涉猎领域广泛，涵盖内容丰富庞杂为鲜明特点。该课对学生感知生活、了解社会，形成综合素养都起到至关重要的作用。在新课改背景下，教师在教学过程中应从精准掌握教材主旨主线、升华内涵；不断创新教学方式方法，拓展教学资源；建立评价体系不断革新教学方案等几个方面完善《人·自然·社会》课程教学，从而使学生真正喜欢本学科。教师通过精心设计本学科课程教学实现学生身心健康的综合发展，提高学生的综合能力。

简介：摘要:地方文化资源具有鲜明的地域性，是一种常见的艺术形式。作为地方资源之一，也是一种具有现代教育发展潜力的教育资源。充分利用地方文化资源，开发地方教学资源，有利于增强学生的爱国主义意识，完善教育课程体系，培养个体人才。建立乡土文化课程，需要从课程设计、表达形式运用、课程设计与学校生活相结合等方面加以探讨，丰富学校课程和生态旅游实践。

简介：摘要：班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，教与学双向交流的沟通者。肩负着传道授业、塑造学生道德品格的重任，在学生的健康成长中发挥着重要的作用。班主任工作不容易做，但是，只要班主任用心，有爱，教室就能成为师生圆梦的地方。

简介：摘要：小学教师在设计地方课程教学内容时，需要深入挖掘课本教材中所包含的丰富地方精神和文化内涵。同时教师需要结合当前新课程教学改革的理念，着重突出浙江的地方文化和弘扬浙江的精神。然后教师在教学时设计明确的地方课程教学目标，着重引入新颖丰富的教学内容，从而营造层层深入、环环相扣的教学活动，并激发学生对课堂教学理念的深刻理解，提高学生对地方课程的整体认知。

简介：

简介：摘要：由于长期以来，地方课程遭到冷落，才有了今天我们对地方课程的深入探究。我们把侍岭舞狮文化引进课堂，用狮子舞来舞出闪亮课堂，通过教材建设、师资队伍建设和模式构建，实现了我校地方课程的点亮。全体师生在努力落实地方课程的过程中，完成了三种超越，达成了三情共振。

简介：摘要：新文科建设是基于国内全面提高人才培养质量，振兴本科教育的背景下，与新工科、新医科、新农科同步启动的一项国家重要战略。以新文科的建设背景为基础，阐释了新文科的概念和特征、新文科的核心任务和建设路径，地方高校如何实施新文科建设战略、实现地方高校文科教育的改革与融合进行了有益的探索。

简介：