简介：周恩来一直关注文艺与德育的关系,形成了自己独有的文艺育德思想。他认为文艺的教育作用和娱乐作用是辩证统一的,要求文艺工作者做“灵魂的工程师”,做革命的文艺工作者,努力提高艺术修养,进行艺术实践,发挥创作个性;成功的文艺应实现思想性与艺术性的统一与和谐,要创作有正确思想内容的优秀文艺作品;文艺的形式要合乎人民大众的口味、为人民群众喜闻乐见,要能激动人的思想、情感,引起共鸣,在不知不觉中感化人;提出“艺术是人民批准的”,倡导在艺术的是非问题上自由讨论,在民主自由的批评中纠正错误,起到育人效果。

简介：长期以来，对周恩来在遵义会议上所起作用的评价，仅局限于配合毛泽东、王稼祥、张闻天的“新三人团”，从而确立了毛泽东的领导地位，使中国革命出现了根本性转折。只有个别文章提到了有可能是长征以后，周、毛之间逐渐达成了默契，遵义会议是这种默契的结果。实际上，自周恩来抵达中央苏区任书记同毛泽东接触合作后，就逐步认定了毛泽东具有作为领袖的素质，所以在长征开始前说服博古力主毛泽东随主力行动。当他得知毛泽东不愿西征而想留在中央苏区打游击又与之雨夜长谈，说服毛长征。雨夜长谈时两人已经统一了思想，即在今后的军事过程中找机会使毛泽东进入中央决策层。二人为此达成了默契，故才有了在长征途中的一系列变故，为遵义会议作了全面铺垫。遵义会议一开始，周即阻止博古与李德的辩解并主动承担军事失利的责任，以退为进地为毛泽东等创造主动进攻的有利态势。

简介：周恩来精神对公民践行“爱国、敬业、诚信、友善”价值观均具有示范作用。践行爱国价值观必须心存爱国之志,展现效国之行;践行敬业价值观必须立足岗位,踏实工作,奋发图强;践行诚信价值观必须真诚待人,务实做事;践行友善价值观必须善待他人,善待社会,善待环境。

简介：历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的理论,是马克思主义哲学的重要组成部分。了解周恩来民族思想形成的背景,再基于历史唯物主义的角度通过对周恩来民族思想所运用的实事求是思想、人民群众思想和与时俱进思想进行论述,最后对其现代意义进行作阐述,在经济全球化、多种社会思潮不断交织中对坚定民族区域自治政策的信心具有极具重要的现实意义。

简介：一九四零年九月二十号左右，具体日期我已记不清楚，就是那天的下午，马侣贤副校长率领我们全体同学到操场最远的地方，分列成两排面对面站着，随后老师们也都来了。这种列队形势今天已是第二次了。第一次列队是为了迎接“图书集成”。这套“图书集成”是陶校长募捐来的，他说这是育才的大喜事，有了更多的精神食粮，对于武装我们的头脑是大有裨益的。他非常高兴，