简介：目前外语界对英语教学模式的探讨与研究居多，却忽视了个体差异．分级教学，因材施教是解决这个问题的最佳良方。

简介：本文探讨了大众化教育阶段高校实施分级教学的教育学和心理学理论依据，指出了实施分级教学的重要性和必要性，提出了分级教学应遵循的五个原则。阐述了有效教学的教学理念和含义。并以某大学为例，论述了在分级培养模式下进行高等数学有效教学的教学情境设计与实施方法。

简介：在高职院校学生成分多元化、基础差异化、需求多样化的时代背景下,探讨在因材施教的教学原则下,研究提出高职英语分级教学学生分级、目标设定、班级调整、内容安排、教务管理、考试评价六大环节的教学模式,为满足现阶段高职院校大学英语分级教学模式选择,实现全体学生英语素质的全面提升提供途径借鉴。

简介：对提高高职高专英语教学水平的讨论常集中在对具体方法的研究上,而忽视了学生间实际存在的巨大个体差异.有研究表明,由于这种个体差异的存在,很难找到一种对所有学生都适用的英语教授方法或学习方法.因此,在教学中引入因材施教的思想,对学生进行合理分级,并在此基础上实施差别策略,是当前高职高专英语教学的一个可行方向.

简介：摘要：阅读教学是小学英语教学构成要素之一，有效开展阅读教学能合理化地训练学生的核心素养，逐步提升英语教学的效果。本文从英语绘本阅读教学入手，探究了如何提高学生英语核心素养的措施，旨在发挥英语绘本阅读的辅助作用，培养学生的英语表达能力、思维能力、学习能力和文化品格，循序渐进地提高英语教学的整体水平。

简介：分级教学原则与ESP教学原则的共性为ESP教学与分级教学的结合提供了理论与实践如出，而ESP教学与分级教学的结合，既满足学生个性化的需求，又为ESP教学的效果提供了基础与保障；同时，既巩固了分级教学的成果，又达到了培养复合型人才和多样化人才的目的。因此，大学英语“分级”与ESP“分流”的结合构建大学英语教学理想模式。

简介：大学英语分级教学模式是目前普通高校英语教学改革普遍接受的一项措施，在教学方面有较深入的研究，但在组织和管理上还未形成完整的体系，涉及管理方面的理论研究还比较薄弱；要使大学英语分级教学能更加科学，应建立全面的管理系统和合理的分级体制。

简介：本文通过对英语阅读素材的分级以及阅读过程中对词汇广度和深度的促进作用进行分析和讨论,探索一种符合教学规律并有助于提高学生英语阅读能力和词汇掌握的教学模式。

简介：分层教学法在我国起步较早,"分级式"分层教学理论是其中一种新型的教学方式,在实践运用中一直受到社会与教育各界的关注,并进行了各方面研究和创新。这种新型教学方式的出现从很大程度上改变了"班内分层"进行教学的复杂与混乱。本文从分层教学模式的概念、理论基础等方面进行界定和分析,结合高职英语教育的特点,总结实施"分级式"教学模式的目的以及意义,以供研究和探讨。

简介：随着国际交往的日趋频繁,传统大学英语教学模式已经很难适应时代发展要求.探索构建与时代发展同步的教学模式,以适应国际交流需要,已成为大学外语教学改革面临的紧迫任务.分级动态教学以教育学、心理学为理论基础,突出"分级"与"动态"理念,超越传统外语教学在应试教育背景中保守习惯性运作模式,试图为构建具有中国特色的大学外语教学模式提供参考.

简介：摘要公安院校的英语教学分为基础英语和警务英语。警务英语是公安院校的ESP，即“专门用途外语”，是公安院校的英语主干课，也是培养涉外警务人才的重要学科。在现实教学中，由于学生的英语基础水平参差不齐，不同公安专业对学生英语达到的能力要求不同，这就导致了警务英语教学很难实现统一的培养目标。平行单一化的教学模式使不同水平、不同需求的学生无法发挥自己最大的英语学习潜能。本文对公安院校警务英语分级教学模式进行了系统的研究，分析了分级教学的现状和模式构建，反思警务英语分级教学存在的问题及解决方案，为警务英语教学模式的革新提供了新思路。

简介：摘要：分级阅读指的是按照阅读的难易程度，从简单到难制作的一套阅读资料。而绘本内容是图文并茂的，内容极易给孩子留下深刻的印象，通过视觉感官形成对英语语言知识点的关联记忆，所以英语分级绘本阅读成为广大英语教育工作者关注的重点。本文基于英语分级绘本阅读模式展开探讨，分析其实施策略，希望通过理论的研究，给实际英语阅读教学提供一些帮助。

简介：摘要：阅读量较小一直是中国英语学习者不能学好英语的原因之一。针对这一问题，本文尝试通过在线分级阅读小程序—灯塔阅读，指导学生进行有规律的课外阅读。经过一个学期的尝试，调查发现大多数学生认可这种在线分级阅读的课外阅读模式，认为能帮助他们形成规律的课外阅读习惯，增加阅读量，从而提高阅读能力。

简介：摘要随着大学英语分级教学改革的不断深入，构建适合大学生个性发展的“大学英语”课程教学新体系，以满足不同层次学生的学习需求，促进大学英语教学质量的全面提高是民办高校所面临的挑战。本文以广东科技学院为例，对分级教学模式的现状进行了探讨，从分级依据、教学内容、教学质量评估3个方面提出了优化建议。

简介：近年来各高职院校急速扩招,学生的英语水平更显参差不齐,基于互联网的MOOC为高职公共英语分级教学提供了平台保障,可以更好地满足不同基础的学生提高英语水平的要求。文章列举了分级教学的理论与现实依据,并分别从教学对象、教学目标、教学内容、教学评价四个方面以MOOC课程为依托对分级模式的构建进行了探索研究。

简介：针对现有网络实验教学模式下学生工程能力不足和创新能力缺乏，通过建立实验分级模式，优化实验教学方法和改革实验考核机制，提出了基于学生工程创新能力培养的实验分级教学模式，实践表明该模式能有效培养学生工程创新能力。

简介：摘要：本文以基于网络的分级分层混合式教师培训模式为探讨主题，针对当前教师培训业务的发展现状，分析现阶段教师培训的普遍模式与实践成果，总结混合式培训这一新型模式在过程混合、分级组织与内容分层等方面的具体内容，并阐述这一模式的应用优势，为教师培训模式的创新与优化发展提供合理建议。

简介：社会的发展对英语水平提出了更高的要求,尤其是对高职高专院校中直接面向就业的学生。但由于学生的英语水平存在着不均衡的问题,增加了实际英语教学的难度。为解决这一问题,多所高职院校都采用了分级教学的模式,并获得了一定的成效,基于此对这种教学模式进行了分析。

简介：摘要：在初中英语阅读教学中开展分级阅读可以满足不同学生的个性化阅读需求，可以实现初中英语阅读教学方式的创新，避免出现打击学生阅读积极性的现象，从而使学生在阅读中提高自身语言组织能力和表达能力，达到提高初中英语教学效率的目的。再加上初中英语属于一门语言学科，而阅读又是语言学科的教学重点，因此在初中英语阅读教学中开展分级阅读符合英语学科的学科特点，因此探索分级阅读教学方法可以有效地提升英语阅读教学效率。那么如何才能开展高效的初中英语分级阅读教学呢？下面本文将对初中英语分级阅读教学模式的开展策略进行探究。

简介：摘要：基于英语学科特点，阅读是英语课程中最为重要的环节，是提升英语基础知识、口语表达能力、语言写作能力的关键。同时，有效的英语阅读也可以增加学生的理解分析能力、丰富英语词汇储备。新课程改革背景下，阅读教学是培养和发展学生英语学科素养的关键途径。鉴于此，文章聚焦于英语分级阅读教学，对传统的阅读教学方式进行了改进和创新，取得了一定的成效。本文对分级阅读模式在英语课外阅读中的应用进行分析，以供参考。