简介：江西共产主义劳动大学的创办有着深厚的时代背景和历史基础。当时国际教育思想转向和国际教育实践改革浪潮的影响,国内以半工半读教育方式改革力图解决教育领域教劳分离等现实问题的探索,以及改变江西经济文化落后的迫切需求都是江西共大创办的重要因素。江西国营综合垦殖场的创建和教育改革人才的推动则为创办江西共大提供了物质和精神支撑。

简介：当前,做好共产主义信仰教育工作,必须着重从理论、历史和实践维度阐明共产主义的科学性、合理性和必然性,把握好共产主义信仰与马克思主义理论认知、共产主义信仰与人类历史进程及规律,以及共产主义理想与现实这三方面关系。通过深化理论认知和对历史及现实的反思,增强人们对共产主义的认同感,从而培养和树立坚定的共产主义信仰。

简介：改革开放以来,国内外一些人或势力想尽一切办法故意污名化甚至妖魔化共产主义,使得讲共产主义被一些人认为是＂左＂或极左、走弯路的根源、不可能实现的乌托邦等。这就要求我们一定要理直气壮地回击那些抹黑、诋毁、妖魔化共产主义的言行,讲清楚如何正确认识共产主义、为什么要坚定共产主义理想信念等,使更多的人看清楚,共产主义不仅是真假共产党人的重要试金石,也是一个人是否热爱人民、是否坚持真理的重要试金石。

简介：在俄国革命和苏联建设实践中,列宁形成了有着自己特点的宣传思想,他从俄国革命与建设的实际出发,在党对宣传的领导作用之下,强调宣传要为了群众、贴近群众生活、在群众中树立榜样,采用适合群众需求的形式多样的宣传策略。探究列宁的宣传思想,对当前我国高职院校学生共产主义信仰教育有着重要的指导意义。

简介：2012年11月,党的十八大对党章内容作了部分修改,当时比较关心,重点对修改内容进行了学习。今年以来,“两学一做”学习教育要求对党章要学懂学深学透,下面我结合工作实际,从四个方面谈谈对党章总纲部分的认识。第一,端正学习态度问题。态度决定行动。有真学和假学的区分。假学呢,就是应付差事,应付要求,

简介：在最初的斗争中,共产国际给予了很大的帮助,各国的革命斗争也取得了十分巨大的成绩,这些都是有目共睹的。因此,为了盟国的团结,为了统一战线继续发挥最大的作用,苏联也为了消除盟国的疑虑,就正好在此时解散曾经打着＂世界革命＂旗号的共产国际,向英、美等盟国和世界表明,苏联已经放弃了＂世界革命＂的念头和想法,这样,就能抓住继续和英、美等国继续合作的主动性,从而可以进一步加强反法西斯同盟的凝聚力,早日取得战争的胜利。

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简介：摘要新课程实施以来，小组合作学习是大多教师在课堂教学上运用的教学方式，那么建立有效的小组合作模式就显得尤为重要。组成小组只是形式，而实质在于小组是怎样构成的，只有有效的分组才是合作学习。

简介：小组捆绑式评价,将个人与集体结合起来,既能增强小组成员之间的合作精神,又培养了同学之间的感情,最重要的是大大增强了小组成员的集体荣誉感和责任感,提高了学生的学习积极性和创造性。该文对小组捆绑式评价实施过程中存在的问题进行了分析,并提出了几点解决措施,以供教师参考。

简介：超验主义是19世纪30年代创立于美国新英格兰地区的一场哲学运动，强调“超越”物质现实的理想精神状态只能通过个人的直觉获得，而不能通过现存宗教的实践获得：人天性善良，能够通过直觉而不是经验或逻辑获得最深奥的真理。该运动开始于1836年美国作家拉尔夫·沃尔多·爱默生（18D3—1882）发表的一篇散文，之后同年在马萨诸塞州坎布里奇成立了超验俱乐部。

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简介：摘要基于新课改革的进一步深入，对学习理念提出新的要求，即以人为本。小组合作学习将教师的责任和学生的潜能加以整合，教师作为教学的促进者重点关注如何发挥学生的主体能动性，以此达到教与学的统一和教为学服务的目的。通过科学建立小组合作，精心培养合作技能，教师在合作中恰当把握合作时机进行指导，就能有效地提高合作学习的实效。

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简介：合作学习有利于激发学生的兴趣,培养他们的主人翁意识,提高他们自主分析问题、解决问题的能力,因此,在当今教学中有效开展合作学习至关重要。然而,很多时候我们在这方面流于形式,难以得到实际的效果。所以要研究分析合作学习低效的原因,从而更好地实施合作学习,实现教育的终极目标。

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简介：悲观主义是一种与乐观主义相对立的消极的人生观。它认为恶是统治世界的决定力量，人生注定遭受灾难和苦恼，善和正义毫无意义，道德的价值只在于戕灭欲望。悲观主义的主要代表人物是叔本华和尼采。

简介：资源民族主义和经济民族主义因自然资源与经济发展的强烈互动性，以及发展中国家依靠资源发展民族经济的历史现实导致其在诸多方面存在着共同特点。然而资源与经济毕竟是两个不同的研究内容，其差异性也十分明显。笔者在阅读了相关文献之后认为，对资源民族主义和经济民族主义进行一次辨析是必要的，这将深化我们对二者的认识。