简介：摘 要：近些年以来，电力企业在其发展过程中牢牢把握一个重要的宗旨就是“人民电业为人民”。在供电服务工作中，加强对营商环境的不断优化，一切电力服务都围绕着以客户为中心，不断的提升电网的可靠性和供电能力，在确保给电力客户提供了高效且优质的服务的同时某种程度上也推动了社会经济的增长与发展。

简介：摘要：本文首先探讨了“以学习为中心”的内涵，指出教师应发挥学生的积极性，重在引导和过程性考核，然后以《数据结构》课程为例，说明具体的实施过程，最后进行了总结，“以学习为中心”的教学模式需要学生的参与，更多给予学生实践的机会。

简介：摘要：2021年3月教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》),明确了幼小衔接应遵循儿童身心发展规律的指导思想，提出了“坚持儿童为本”的基本原则，其内涵包括：关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯和能力。

简介：摘要：职业指导是职业教育主要内容，是职业学校的基本性工作。李克强总理提出职业教育作为职业技术人才培养的主要阵地，必须加强职业学校学生的工匠精神。在此背景下，中职语文教师在语文教学中应从“实用性”和“训练性”出发，重视对学生职业精神和能力的培养，教会学生理解传承工匠精神的内涵、价值。这样才能提升学生的就业能力，培养出应用型、针对性人才。关键词：职业指导  中职语文

简介：摘要：为提高房地产企业经营效益和效果，本文从房地产行业经营概况及现实需要出发，分析了导致项目经营定位不成体系，项目运营监控缺乏有效的客户价值传递等问题的原因，提出了以客户价值为导向的项目运营管理改进措施及建议。

简介：摘要：以学为中心的育人定位确立，不仅是对新课改思想的深度践行，更为学生的认知体系完善、综合素养发展指明了方向。而以初中地理跨学科教学为统领，让学生在多学科知识、内容的衔接与过渡、融合与迁移中参与地理知识学习，来获得认知能力与综合素养的发展，则不仅是对“生本”理念的深度践行，且势必更利于学生的跨学科学习意识、能力、素养培育。而且，面对诸如政治、语文、历史等学科认知项目的刺激与驱使，初中地理教学的路径必然会更加宽泛，学生学地理、用地理的手段也会更加丰富，这也势必更利于学生的认知发展需要满足。因此，教师在落实初中地理跨学科教学案例研究时，应以切实践行“以学为中心”的育人理念为导向，来抓好对具体教学内容、项目、活动的高效设计。在此基础上做好对地理学习领域涉及的重点知识、关键内容的逐步内化，以切实促进学生的认知体系完善，为学生在跨学科学习的驱使下更好提升完善自我而助力，来引领学生的地理综合素养深度塑造。

简介：摘要：高职教育的基本目标是以培养生产、建设、管理、服务等领域的专业人才为方向，那么在实践教学目标体系建设中，必须要严格遵循专业教育的基本原则，注重学生的职业能力提升，方可最大化地彰显出高职教育特色。这也是现阶段高职院校加强职业人才培训的一个重要任务与要求。在接下来的研究中，笔者着重探讨以职业能力为中心创建高职实践教学目标的基本原则与策略。

简介：摘要：语文教学在教育领域占据一定地位，语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同，中学阶段着重培养学生理解能力，写作水平等，而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思，以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言，任何学科知识都基于书本文字表达，阅读水平不断提高，既能促进听读写能力的进步，更有利于培养学生理解能力。

简介：

简介：摘要：在新课程改革的强效推动下，越来越多的初中数学教师开始重视起对课程的“生本学习”化改造，相应的教学思路和策略也如雨后春笋般应运而生。据此，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，以九年级为切入点，依托文献查阅和案例分析等手法，围绕“浅谈‘以学为中心’的初中数学教学策略”一题撰文，并分别从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望可以对诸位的工作改良提供些许裨益。

简介：摘要：开展学习型小学数学教学，能够在一定程度上实现师生的互动关系，促进教学科学、合理、有趣地展开，促进学习，提高学习能力、创新精神，为学生今后良好的发展创造条件。因此，本论文拟就以“学”为核心的小学数学课程进行探讨。

简介：摘要

简介：摘要：“以学习为中心”的自主课堂探索，关注培养学生的必备品格和关键能力，在不断拓宽对教师、学生、教学活动的认知中，注重设计教学活动，激发学生的学习动机，在学生内驱力和积极学习心态的影响下，激活学习思维，培养心智习惯，让每节常规课堂都成为思维流动的课堂、生命生长的课堂，从而实现为党育人，为国育才的目标。

简介：摘要：“以学习为中心”的自主课堂探索，关注培养学生的必备品格和关键能力，在不断拓宽对教师、学生、教学活动的认知中，注重设计教学活动，激发学生的学习动机，在学生内驱力和积极学习心态的影响下，激活学习思维，培养心智习惯，让每节常规课堂都成为思维流动的课堂、生命生长的课堂，从而实现为党育人，为国育才的目标。

简介：

简介：摘要：“学为中心”的课堂就是在师生交往互动过程中，以教师的“教”服务于学生的“学”为出发点，通过有效提问、有效操作、有效建构等方式，遵循学生学习规律，确定教师教学策略；聚焦学生素养，确定目标导向。引领学生围绕学习主题，经历数学知识的形成过程，达到有效教学的目的，并在解决数学问题的过程体验感悟数学基本思想、基本活动经验，体验成功，培养终生发展的关键能力和必备品质。

简介：

简介：摘要：本文以鲁迅笔下的酷刑为中心，分析惩罚肉体与塑造灵魂之间的关联，探讨国民性的生成过程。首先分析大众所遭受的酷刑和大众对待酷刑的态度。其次分析知识者在惩罚权力中的复杂身份。酷刑让大众对酷刑投以报复的快感，成为冷漠的看客，让知识者进行瞒与骗的写作，成为权力的帮凶，从而造就了缺少“诚”与“爱”的国民劣根性。

简介：摘要：当前，人们越来越重视孩子教育问题，其中幼儿教育更是被家长们奉为重点教育阶段。幼儿阶段的绘本教学极为常见，各大书店更是专门设立了儿童绘本专列，以供应孩子们根据自己的喜好进行选择。丰富多彩的儿童绘本，给孩子们幼儿阶段的学习生活带来了趣味，幼儿教师也能顺利的开展教学，激发孩子们的各项潜能。对此，文章以绘本教学为出发点，详细论述了幼儿阶段教师的教学策略。

简介：摘要：随着素质教育的广泛普及，人们更加重视学生综合素养的提升。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，在提升学生的听说读写能力方面具有重要的作用。因此，小学语文教师应加强对阅读教学的重视，并采取适当的方法提升阅读教学质量。而要想有效提高阅读教学质量，小学语文教师首先需要转变自身教学理念，以学为中心，围绕学习展开阅读教学工作。