简介:摘要自从国家教育机制改革以来,要求语文老师将学生放在主体地位上,通过对教学模式、教学方法进行反思,完善教学方法,满足教学需求,不断培养出学生主动学习、独立创新与思考的能力。本文结合我国小学语文,对反思内容以及老师在反思中应该做到的改变进行了简要的探究和阐述。
简介:摘要作为生长在一个蕴含几千年文化的国家,我们的成长中必不可少的就是学习、发扬和继承这些古人留下的宝贵财富。所以我们首先要学会的能力就是要有丰富的文字储存量,这是我们学习更多知识的基础。除了这一方面,在我们的学习生活中还有很多的方面需要我们这一能力,例如购物、交友以及生活中各方各面等。我想如果一个人不具备这一能力,那么他将很难生存下去。根据国家的新教材的改革,我们可以从中找到某些建设性的方面,就是现在的教学更加重视了低年级学生的识字教学能力,学生掌握文字识别的能力。实现这一目标不仅需要我们的学生的学习当然还需要我们教师的共同努力,在教学中采取新颖、方便学生理解和掌握的方法,从而激发学生的学习兴趣提高教学的质量。使得学生在学习中感到快乐和知足。
简介:摘要新课标明确指出发展应用意识和形成解决问题的策略是重点。应用题正是学生运用所学数学知识来解决问题、来加以应用的过程,所以应用题教学的核心意义也正是发展应用意识和形成解决问题的策略。在数学新课程标准中,已经没有单独设立“应用题”章节,而是将应用题教学和运算意义教学紧密结合起来,让学生在建立数学概念、原理和方法的过程中理解和解答应用题。在教学中不再是孤立的教学过程,而是融合在各个领域中,发展学生根据实际情境和运算意义解决问题的能力。可以看出,应用题教学的教育价值定位应更加准确,教育理念应更加明确,呈现形式应更加灵活,更侧重于培养学生的应用意识、问题意识、探索能力和创新能力,从而使知识和能力、情感和态度的教育目标溶于一体,为个性化的人格教育创造良好的环境。