简介：

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简介：摘要：档案管理在医院教学与科研的发展中扮演着重要的角色。优化档案管理可以提高教学和科研的效率，促进知识的传承和创新。然而，当前医院档案管理存在一些问题，如信息化程度不高、档案整理和检索困难等。为了探讨档案管理优化对医院教学与科研的发展的促进作用，本文将进行相关研究与分析，以期为提高医院教学与科研水平提供有益的参考。

简介：摘要：医卫类高职院校与理工类、人文类或者其它类型院校在培养学生掌握和宣传艾滋病相关知识方面具有一定的先天优势，同时他们在毕业后的工作中也肩负着更为重要的宣教作用，因此在校期间提升他们这方面的能力，使他们在以后的工作中发挥宣教作用具有重要的现实意义。本文通过对同伴教育在医卫类职业院校中预防艾滋病的一些实践介绍，与各位交流，使同伴教育在预防艾滋病的教育中得到更好的普及应用。

简介：摘要：目的 研究PBL教学模式在肿瘤内科护理教学查房中的应用效果。方法 本次选择2020年7月-2021年7月来我院肿瘤内科进行实习的80名医学生作为研究样本，对所有实习生进行随机分组后，各组均40名。对照组实施常规教学查房，观察组则实施PBL教学模式进行教学查房。统计并观察两组教学模式应用效果。结果 观察组实习生各方面情况均优于对照组，组间存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论 在肿瘤内科护理教学查房中选择PBL教学模式，显著提高教学效果，增强实习生综合素质，因而具有临床应用价值。

简介：摘要：在中医教学中应用PBL-案例式教学模式，能够直接打破知识壁垒，形成全新的教学格局，加深学生们对于中医知识的理解和记忆，使其建立完整的知识体系，以更强的学习能力，开始新一轮的学习之旅。PBL-案例式教学模式的应用价值高，且教学优势大，整体优化中医教学的质量效果后，教学低效化问题得到解决，可以最快的速度培养出大批高素质人才，不断向医院输送新生力量，更好地服务人民群众，得以促进现代医疗卫生事业的可持续发展。

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简介：摘要；目的：分析研究内科护理管理工作中应用风险管理的应用效果。方法：选取本院2018年11月～2020年10月内科收治的91例患者展开深入探究，将其随机分成观察组和对照组，对照组45例患者应用常规护理，观察组46例患者在常规护理的基础上应用风险管理，比对两组患者应用不同护理模式后不良事件发生情况。结果：经比对两组患者不良事件发生率后得知观察组发生率比对照组低，组间差异统计有意义（p＜0.05）。结论：内科护理管理工作中应用风险管理有利于患者病情康复，降低不良事件发生率的同时，改善护患关系，值得在临床上推广与应用。

简介：摘要：目的：风险管理在护理管理中的运用效果进行观察和探究。方法：于2021年1月-2022年1月于我院接受护理管理的患者中，选择200例作为探究对象，采用随机分组方式，将其划分为实验组和对照组，其中，实验组患者数量为100例，采用风险护理管理方式。对照组患者数量为100例，采用常规护理方式，对两者患者护理过程中风险发生率及满意度进行比较。结果：采用风险管理护理方式的实验组，风险发生率为2.00%（2/100），满意度为100.0%（100/100），采用常规护理方式的对照组，风险发生率为31.00%（31/100），满意度为74.00%（74/100），两者比较，有着明显的差异，具有统计学意义，P

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简介：【摘要】目的：讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法：2022.06至2023.01为研究时间，选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象，共有86人。按照实习时间不同分组。参照组：接受常规护理教学。试验组：接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果：试验组分析能力、系统化能力等批判思维能力评分更高，教学满意度比参照组优异，P＜0.05。结论：反思任务驱动教学法的应用，能够提高护理教学的实践效果。同时，此种教学模式能够提高护生的教学满意度，使之建立良好的批判思维能力，从而促进其综合能力提升。

简介：【摘要】目的：探讨急诊临床护理教学中应用情景教学法的临床价值。方法：选择我院2021年10月-2022年10月期间接收的60例急诊科实习生为研究对象，采用数字随机法，将所有学生分为2组，对照组开展常规教学法，而实验组开展情景教学法，比较2组考核成绩与带教满意度。结果：实验组的考核成绩显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：分析研究柔性管理在医院护理管理中的应用效果。方法：随机选取2021年10月至2021年12月（改为2021年1月至2021年2月）来我院进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者采用柔性管理的方法。在实验结束后，对两组患者进行护理满意度和护理人员护理管理质量相关指标进行评分对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组，实验组护理人员多项护理指标评分均明显优于对照组。结论：柔性管理在医院护理管理中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，实现护理人员多项护理指标的有效提升，具有较为良好的应用效果，可以进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的：分析研究细节护理管理在医院感染管理中应用效果。方法：随机选取2021年10月至2022年1月来我院进行治疗的患者100例作为研究对象，分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的临床护理管理方法，对于实验组患者采用细节护理管理的方法，在实验结束后，对两组患者护理满意度情况、患者感染发生情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度及护理总满意度明显优于对照组，实验组患者感染发生数和感染率明显低于对照组。结论：细节护理管理在医院感染管理中合理应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，实现患者感染情况的合理控制，降低患者的感染率，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的：探究护理风险管理在普外科护理管理中的应用效果。方法：选取2023年4月-2024年4月医院普外科治疗的120例患者为研究对象，随机均分为对照组和观察组。对照组常规护理，观察组在对照组基础上实施护理风险管理。比较两组护理风险事件发生率以及护理满意度。结果：观察组护理风险事件发生率为1.7%，明显低于对照组；护理满意度为96.7%，明显高于对照组，（P<0.05）。结论：普外科护理管理中应用护理风险管理有较高的价值，可显著降低科室护理风险事件发生率，提高患者对护理工作的满意度。

简介：摘要：目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中，以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月，我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生，将他们划分成两个研究小组，即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后，我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度，实验组都明显超过了对照组（t=6.35，P<0.01；而临床操作的熟练程度t=7.22，P<0.01）。另一方面，实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组（χ²=12.3，P<0.01）。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中，可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧，并且提高他们的学习满足感，这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。

简介：摘要：近年来，随着国民经济水平的提高，食品安全问题受到社会公众的广泛关注，如何杜绝食品安全问题，有效规避食品安全风险，是当前食品质量管理工作的重中之重，同时也是我国食品安全监管事业的必然发展趋势。与此同时，食品安全风险体系建成时间较短，部分监管机构缺乏对风险分析的重视，风险分析结果应用效果不理想。为此，加大对食品安全风险分析作用的分析及研究是十分必要的。