简介:摘要目的探究精神发育迟滞儿童在康复治疗过程中,其对应的ERP(Event-relatedPotentials)评估规律。方法对此类儿童入院统一检查及治疗前ERP检查,根据结果评估患儿精神发育程度并进行综合治疗,持续四个月。治疗结束后,再次进行ERP检查,与治疗前进行对比,统计数据,计算进步百分比。结果经治疗的患者大多取得进步,对应的传统评估量表及ERP结果均有体现,初步规律为P300振幅进步百分比(118.92%±380.71%)uv;潜伏期进步百分比(2.44%±27.12%)ms。结论精神发育迟滞患儿的恢复状况与ERP改变有一定相关性,利用ERP评估该类儿童康复疗效具有一定临床意义。
简介:摘要目的探讨精神分裂症患者的攻击行为与事件相关电位P300的关系。方法根据诊断标准及既往史,采用修定版外显性攻击量表(MOAS)评定其攻击行为,收集有攻击行为的精神分裂症患者39例(攻击组),无攻击行为的精神分裂症患者40例(非攻击组),使用多导心理生理检测评定系统进行P300测试。结果攻击组患者较非攻击组患者的N1、P2潜伏期显著延长,差异有统计学意义(P<0.05);其余指标变化不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。结论有攻击行为的精神分裂症患者其认知功能受损更严重。
简介:摘要课程质量决定了人才培养质量,本文通过生理学核心课程的建设实践,从教学内容的遴选、教学手段的多样化、考核方法的创新和网络课程建设四个方面对核心课程的建设内涵进行了探讨。