简介:摘要目的分析强化基础护理在股骨颈骨折中的应用价值。方法2016年1月—12月,医院骨外科共收治股骨颈骨折92例,纳入对照组,常规基础护理管理。2017年1月—12月,医院骨外科共收治股骨颈骨折94例,纳入观察组,强化基础护理,包括优化管理、技术改进两个方面。对比护理质量、基础护理相关不良事件以及护理满意情况对比。结果观察组床单元管理、体位管理、大小便护理、口腔护理护理质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组基础护理相关不良事件发生率低于对照组,观察组护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化基础护理可使股骨颈骨折患者获益,降低相关不良事件发生风险,获得患者及其家属的好评。
简介:摘要目的探讨α-硫辛酸辅助基础胰岛素对2型糖尿病治疗的临床疗效。方法将在我院接受治疗的2型糖尿病患者120例作为研究对象,并应用统计软件将其随机分为对照组与研究组,对照组应用基础胰岛素降糖药物治疗,研究组在对照组治疗基础上应用α-硫辛酸治疗,对比两组患者临床疗效、血糖、血脂以及氧化应激指标情况。结果治疗后两组患者血脂指标无巨大差异(P>0.05),研究组患者空腹血糖明显低于对照组,临床疗效明显高于对照组(P<0.05),氧化应激指标差异有巨大差异(P<0.05)。结论2型糖尿病患者在基础胰岛素治疗基础上应用α-硫辛酸辅助治疗,能有效控制患者血糖,改善患者病情,疗效显著。
简介:摘要目的分析慢性牙周炎伴发2型糖尿病患者应用牙周炎基础治疗效果。方法以2016年8月—2017年11月来我院治疗的29例慢性牙周炎伴发2型糖尿病患者为实验组,以同期来我院治疗的单纯慢性牙周炎患者为对照组,两组均给予牙周炎基础治疗,观察两组治疗前后牙周临床检查指标、糖代谢指标、血清炎性指标水平变化情况。结果治疗后,实验组SBI、PD、PLI、FPG、2hPG、hs-CRP水平均有所下降,对照组SBI、PD、PLI、hs-CRP水平有所下降,P<0.05,FPG、2hPG水平无变化,P>0.05。结论慢性牙周炎伴发2型糖尿病患者应用牙周炎基础治疗,不仅可以改善慢性牙周炎临床症状,对血糖调节也有一定作用,值得临床借鉴。
简介:摘要目的观察分析不同时机口服抗生素应用于侵袭性牙周炎基础治疗中的疗效。方法将2016年1月至2017年12月收治的侵袭性牙周炎病患84例,按随机数字法分为参照组和研究组各42例,参照组病患在刮治后服用抗生素治疗,研究组刮治前服用抗生素治疗。观察比较两组病患治疗后牙周探诊深度、临床附着丧失、出血指数、菌斑指数和总体疗效。结果研究组病患治疗后PD、CAL、BI和PLI等参数比较均显著低于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗总有效率高达97.73%,显著高于参照组的84.09%,差异明显有统计学意义(P<0.05)。结论在刮治前给予侵袭性牙周炎病患服用抗生素治疗疗效确切,有利于改善病情临床症状,提高其临床治疗效果,故在临床治疗中需准确掌握好抗生素应用时间。
简介:摘要目的探讨基础解剖学教学在手术室新护士带教中的作用效果。方法随机抽取并收集2016年度我科开展的由带教教员及新入科护士共同上台的180例手术及相应手术医生420人次作为实验组,随机抽取自2015年度开展的由带教教员及新入科护士共同上台的180例及相应的407人次手术医生作为对照组,对两组临床资料进行回顾分析。结果对照组中共发生手术室安全隐患例数8起,发生率为4.44%,而实验组共发生手术室安全隐患例数1起,发生率为0.56%,两组相比,差异有统计学意义(P<0.037);对照组平均手术时间为3.09h,而实验组平均手术时间为2.70h,两组相比,差异有统计学意义(P<0.01);实施专项教学后手术医生满意度和手术带教教员对新入科护士满意度均得到显著提高(P<0.05)。结论基础解剖学教学在手术室新护士带教中具有较好效果,可进行推广。
简介:摘要目的针对起始基础胰岛素治疗的2型糖尿病患者进行跟踪随访和教育,通过自动化体型和护士教育指导,及时解决患者在使用胰岛素过程中遇到的问题。方法对照组取本科室门诊及住院2015-2017年使用起始基础胰岛素患者300例进行常规教育,观察组取本科室门诊及住院2015—2017年2型糖尿病使用起始基础胰岛素患者共300例进行“三人行项目”入组管理计划,进行为期3个月护理健康教育干预,使其空腹血糖及糖化血红蛋白达到预期目标值。结果观察组300例患者血糖及糖化血红蛋白达标率高于对照组。结论起始基础胰岛素患者纳入“三人行管理项目”对患者空腹血糖及糖化血红蛋白达标有重要意义。
简介:摘要目的探究对胎儿异常孕产妇采用以聚焦解决模式为基础的心理护理对其心理状态所产生的影响。方法将在我科进行治疗的126例胎儿异常孕产妇进行随机分组,将其分为试验组和对照组,每组各为63例;对照组对患者应用常规的心理护理进行治疗;试验组在对照组的治疗基础上,进行聚焦解决模式下的心理护理,对比观察两种不同的心理护理模式下的护理效果。结果两组胎儿异常孕产妇经过护理措施之后,组间的各项指标均有明显的变化,且组间的差异具有统计学意义(P<0.05);试验组的护理满意度也显著优于对照组。结论探究对胎儿异常孕产妇采用以聚焦解决模式为基础的心理护理,能取得较好的疗效,缓解了患者的焦虑心情,调节医患关系提升了护理的满意度,对后续的治疗和康复都有着重大意义,值得临床中推广应用。
简介:摘要目的探讨多奈哌齐联合基础治疗对老年痴呆患者病情延缓及SOD、MDA水平的影响。方法调查我院病例资料得知,2015年8月—2018年8月期间收治的老年痴呆患者中随机抽取90例,所有患者均已通过临床确诊,并按双盲法将其均分为两组,对照组接受基础治疗模式,观察组接受多奈哌齐治疗模式,分析两组患者治疗前后其SOD、MDA水平差异,同时观察其日常生活及精神状态,以日常生活量表分析与精神状态里阿尼高表分析其恢复效果,判定多奈哌齐的临床应用价值。结果两组患者治疗前,SOD、MDA水平对比均无明显差异(P>0.05),治疗后,观察组水平显著优于对照组,观察组治疗后MMSE、ADL情况均显著优于对照组,观察组功能缺陷发生率显著低于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论针对老年痴呆患者,在基础治疗基础上给予多奈哌齐效果显著,能够在有效改善患者临床症状的同时,降低其生活能力缺陷发生率,提升其生活能力与认知功能,促进病情恢复,值得推广。
简介:摘要目的分析联系记忆法-思维导图在中医学基础课程和临床学习中的具体应用及应用效果。方法选取新疆医科大学中医学院中医学五年制2016级100名学生,作为本次的研究对象。分为对照组(自行复习)和观察组(联系记忆法-思维导图),每组各50名学生。结果两组学生的期末成绩对比差异有统计学意义(P<0.05)。在对中医学基础课程知识的掌握有效率对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论联系记忆法-思维导图应用到中医学基础课程和临床学习中,能够有效提高中医院学生的基础课程知识掌握水平、期末成绩和学习能力等,可以在中医学基础课程教学中广泛应用。