简介：摘要目的老年护理主要提供老年急性病救治、慢病护理、临终关怀，并同时提供医疗保健服务1。老年人因年龄、生理、心理、疾病变化及社会角色的转变，社会适应能力降低，健康问题突出2。在为老人提供急性期救治、恢复期护理、生活照护服务过程中老年病科的安全照护管理直接关系到老年病人康复及生活质量和生命安全。由于目前缺乏统一的针对老年照护安全管理标准，导致照护过程中发生的安全护理问题全部归结于护理不良事件，造成医院患者及家属各方一定的困扰，存在很大的安全隐患。了解老年病房安全照护体系运行及管理现状，总结目前安全照护体系运行中的问题，为老年科患者安全照护管理体系的统一规范化、制度化提供思路和参考。

简介：摘要长期照护的基本目标是满足那些患有各种疾病，或者是身体残疾的人们对于保健以及日常生活的需求。在长期的照护实践之中发现现有床档存在有空隙大、容易出现护理安全事故的问题。为此，文中介绍了笔者发明的一种新型的“床档空隙围栏套”，以期可以解决床档空隙大的问题。

简介：摘要目的探究老年痴呆照顾者的护理技能培训措施以及价值。方法对照顾老年痴呆患者的护理员进行培训，并对培训前后护理员的护理质量以及患者的意外发生率进行观察分析。结果照顾老年痴呆患者的护理员经培训后的护理技能考核成绩较治疗前明显升高（P<0.05）；培训后，老年痴呆患者的意外事件发生例数明显低于培训前（P<0.05）。结论给予照顾老年痴呆患者的护理员相关护理技能的培训，可以将其护理技能提高，改善老年痴呆患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨护生床边综合能力考核对提高骨科护生工作能力中的应用效果。方法将2014年4月-2015年4月带教的护生45名为对照组，2015年5月-2016年5月带教的护生41名为实验组，对照组按传统临床带教路径教学，实验组采取在传统临床带教路径加入床边综合能力考核，比较两组教学前后护生骨科工作能力的变化。结果实验组临床综合素质和技能成绩高于对照组(P＜0.05)。结论护生床边综合能力考核能提高骨科护生工作能力，是值得推广的教学方法。

简介：摘要目的探讨核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中应用的效果。方法选取50例老年专科护士作为研究对象，利用核心能力教学模式来提高护士的高级护理实践能力，观察培养的效果。结果培训之后，护士各方面的护理能力评分都显著提高，和护理之前相比存在显著的差异P<0.05，有统计学意义。另外，所有护士对此次培训活动都比较满意，提高了自己的护理实践能力。结论将核心能力教学模式应用在对护士实践能力的培养工作当中，大幅度提高护士的护理实践能力，值得将这种培养模式进行推广和应用。

简介：摘要通过对专科护士的概念、职能作用及对提升护士专科能力方法的介绍，分析专科护士在临床护理中的重要角色，初步探讨专科护士职业发展的培养策略。

简介：摘要美国著名档案学者谢伦伯格曾经说过“对档案的重视程度是衡量一个国家文明水平的最好尺度。”医院档案是医院的一种无形资产，医院档案管理是医院管理工作的重要组成部分。通过医院档案的形成过程及内容，可以认识到加强医院档案管理工作，有利于医院的现代化、科学化管理，有利于推动医院的整体服务能力提升。要充分发挥档案在医院建设中的作用，首先要把握方向，抓住重点，不断加强和改进医院档案管理工作，把握档案方向，加大档案收集整理力度，完善归档制度，重视做好医疗科研档案，做好电子文件登记备份工作；其次要加强领导，健全机制，不断巩固和提升医院档案管理水平。

简介：摘要临床护理实习是护理教育的最后环节和关键部分，是院校课堂教学的延续。是对护理实习生分析能力、操作能力及理论知识融为一体的综合检测，是每个毕业生走向工作的必修课。要求临床护理实习的带教教师要了解护理实习生在临床实习中存在的主要问题，在带教工作中不断渗透职业道德敬业精神的教育，并有效地培养护理实习生较强的实际操作能力及分析问题、解决问题能力。

简介：摘要目的观察专科护理实践能力对心衰患者的容量评估及护理的影响。方法将104例慢性心衰患者纳入顺序编号，采用随机数字表法分为对照组52例，观察组52例。对照组由低年资护士，采用内科常规护理的方法进行护理；观察组在此基础上由具有专科护理实践能力的高年资护士通过细心观察、评判思维，整体评估心衰患者的容量状态，实施个性化整体护理。结果3天后比对患者的心功能，观察组显著优于对照组；医患对护理服务满意度明显高于对照组（均p<0.01）。结论具有护理专科实践能力的高年资护士，适时确当地评估心衰患者的容量，及时向医生提供可靠的信息，针对性实施救护措施，达到了提前改善患者心功能，提高医患满意度的目的。

简介：摘要目的通过对电气安全检测技术能力进行比对，推动医疗设备质量控制工作建设发展。方法依据《医疗设备通用电气安全质量检测技术规范（试行）》中的方法，结合临床实际，对29家实验室的电气安全检测技术能力进行比对，采用经典Z比分数进行比对结果判定。结果有20个实验室检测参数结果为满意，检测结果有一项离群值的实验室有6个，含有复查值的实验室有4个。结论开展能力比对，可以有效提升实验室人员管理水平和检测技术能力。

简介：摘要目的探究延伸护理对于脑卒中患者日常活动能力的影响。方法两组患者都进行常规康复训练和康复宣教，护理人员分别采用神经发育促进技术、Bobath技术及运动再学习法对患者进行训练。结果护理后的观察组和对照组患者的神经功能较护理前得到降低，但运动功能和ALD较护理前得到提高，观察组患者的神经功能、运动功能及AL明显比对照组好。结论对患者采取护士延伸康复护理措施可促进患者的日常生活活动能力，最大化的利用康复医疗资源,使得发生误用综合征或失用综合征得到有效预防,患者的住院天数得到降低,病床周转率得到提高,重复住院率得到减少，医疗成本得到节约,家庭负担得到减轻。

简介：摘要目的总结探讨个案追踪法在年轻护士临床能力考核中的应用效果。方法选择在我院工作10年以下在临床工作的护士作为研究对象，在2015年1月—12月应用常规考核方法，设为对照组；在2016年1月—2017年1月应用个案追踪法考核，设为观察组，评价两组考核结果情况。结果观察组临床能力考核评分（7.7±1.5）分明显高于对照组考核得分（6.5±1.8）分，患者满意度评价得分（95.2±1.5）分也明显高于对照组得分（90.8±1.1）分，组间差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论在护士临床能力评估考核中应用个案追踪法可以提高其临床实践能力及服务满意度，有助于临床上优质护理服务的开展。

简介：摘要目的分析情感传递反馈应用于新入职护士护患沟通能力培训的实际应用效果，提升护士沟通能力。方法随机选取120名新入职护士，并将其随机分成参照组和实验组，每组各60名护士，两组护士同时接受人际沟通理论授课，在此基础上，参照组予以沟通课程理论授课；而实验组则予以情感传递反馈技巧训练，对比两组护士护患沟通能力。结果经过训练之后，实验组实际护患沟通能力明显优于参照组，组间对比满足P<0.05，存在统计学意义新入职。结论对新入职护士采取情感传递反馈沟通技巧能够最大限度提升他们的护患沟通能力，进一步促使其临床沟通能力有所改善。

简介：摘要目的本研究拟采用病毒蚀斑试验，通过不同血清浓度下的乙型脑炎病毒P3株感染Vero细胞后形成的蚀斑形成单位来分析不同血清浓度对乙脑病毒感染细胞能力的影响。方法将经过稀释的乙脑病毒P3株与不同浓度的无乙脑病毒抗体血清等量混合后接种到长满单层Vero细胞的6孔细胞板上，通过病毒蚀斑试验测定蚀斑形成单位。结果在乙脑病毒接种量不变的情况下，血清终浓度不高于30%时对乙脑病毒感染Vero细胞能力的影响相差不多，当血清终浓度达到40%～50%，乙脑病毒感染Vero细胞的能力明显增加。结论乙脑病毒P3株在不同血清浓度下对Vero细胞的感染能力的确存在差异，当血清浓度增加到30%以上时，其感染Vero细胞的能力呈指数增长。

简介：摘要注重精神文明建设，促进职工整体素质的提高，加强无偿献血的宣传招募和志愿服务，通过网络实现资源共享，安全合理调配血液，以竞赛、考核为手段，内、外审核相结合的方法，提高业务水平和服务质量，提升综合能力，使无偿献血事业得到持续有效的发展。

简介：摘要目的探讨早期骨盆控制训练对偏瘫患者步态和步行能力的影响。方法将40例偏瘫患者随机分成治疗组和对照组各20例，均进行常规康复训练8周，治疗组强化骨盆控制训练，在治疗前后对患者的步态和步行能力进行评定，比较两组治疗效果。结果治疗后两组患者的步态和步行能力均较前有所改善(P<0.05)，但治疗组的疗效明显优于对照组(P<0.05)。结论早期骨盆控制训练可有效改善偏瘫患者的步态和步行能力。

简介：摘要目的研究探讨健康教育在提高帕金森患者日常生活能力上的临床效果。方法选取我院神经内科帕金森病人32例．按时间顺序将32例患者随机分成对照组与实验组各16例。对照组不采取任何形式的健康教育；实验组采取本文以下论述的健康教育内容。结果研究后实验组采取ADL评分要显著高于对照组，比较有统计学差异性（P<0.01）。结论通过健康教育，可以达到提高帕金森患者的生活能力、降低残疾程度的目的，效果确切。

简介：摘要影像医学是医学体系中的重要组成，是临床诊断治疗的重要辅助力量。影像医学本科生是这一体系搭建的承载体，其发展的结果影响着医学影像体系的未来。但当前对影像医学本科生的培养，无论是在教学团队、平台建设、课程体系、培养方案等中均存在一些不足因素制约其发展。因此，为了提高我校影像医学本科生的探索创新能力培养，结合我校及我科实际情况，从培养方案的修订、团队建设、教学平台的搭建、多模式的加强、院内外协作交流的加强等几个方面进行了有益的探索，旨在探寻适合我校的影像医学本科生探索创新能力培养的培养模式，最终达到提高影像医学本科生综合探索创新能力的目的。

简介：摘要目的探讨改良OSCE模式对护生评判性思维能力的影响。方法对对照组选自我校2014级的护理学专业学生120名，干预组选自我校2015级的护理学专业学生120名，对照组实施以往传统的模式进行考核，干预组实施改良的OSCE模式进行考核，比较不同考核模式对评判性思维能力的影响。结果改良OSCE模式考核后，干预组护生的各项CTDI-CV评分都明显高于对照组，差异经比较,P<0.05。结论将改良后的OSCE模式应用于护生的临床考核中，可以有效提高护生的评判性思维能力。

简介：摘要目的研究内分泌科护士甲状腺护理能力现状及相关因素。方法2015年6月—2016年6月，随机抽取全省内分泌科护士118例，对护士的甲状腺护理能力现状进行统计。采用Logistic多因素回归分析，对影响内分泌科护士甲状腺护理能力的因素进行统计。结果内分泌科护士甲状腺护理能力平均总得分为（4.33±0.51）分；相关独立影响因素包括职称、工作待遇、专业兴趣。结论内分泌科护士甲状腺护理能力现状尚可，管理者可从职称、工资待遇、专业兴趣等方面入手，提高护士的护理能力。