简介：

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简介：摘要目的总结过去、纠正不足，加速我国西药临床药学发展。方法通过对我院以及邻院两家医院的回顾和思考，总结我国西药临床药学发展历程及其经验与不足，从而确立西药临床药学学科定位和学科建设内涵的正确导向。结果与结论应肯定医院药学界前辈们为我国临床药学的发展所作出的努力，明确临床药学学科建设要坚持正确发展方向；药师要树立“走出药房，面向临床，以病人为中心和以合理用药为核心，服务患者”的理念，转变观念与职责，促进临床药学健康快速发展。

简介：摘要目的了解青春期功血治疗过程中的干预化护理及效果。方法将我院2017年2月至2018年8月的60例青春期功血患者，随机分组，常规组给予传统护理，干预化护理组开展干预化护理。比较两组满意度；青春期功血疾病的了解度、青春期功血治疗依从性；护理前后心理状态指标以及血红蛋白指标；贫血发生率。结果干预化护理组满意度、心理状态指标以及血红蛋白指标、青春期功血疾病的了解度、青春期功血治疗依从性、贫血发生率对比常规组有优势，P＜0.05。结论青春期功血患者实施干预化护理效果确切。

简介：【摘要】 目的 ： 分析优质护理在冠心病患者护理过程中的效果。 方法 ：选取 2018 年 3 月至 2019 年 3 月我院收治的 84 例冠心病患者作为研究对象，利用随机数字表法将他们分为对照组和观察组，每组各 42 例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予优质护理，对比两组患者护理后的焦虑程度。 结果 ：护理后，观察组患者的 SAS 评分（（ 48.15±4.38 ）分）＜对照组患者的 SAS 评分（（ 61.37±5.16 ）分），比较差异显著， P ＜ 0.05 ，有统计学意义。 结论 ：将优质护理应用于冠心病患者的护理中能够有效改善患者的焦虑程度，减轻心理负担，有利于疾病的康复，值得临床推广应用。

简介：摘要随着科技发展和人们生活水平的提高，药品安全和卫生已经成为人们关注的焦点。近年来国际卫生组织非常关注药品微生物污染问题，药品微生物检验成为了药品质量安全控制方面的重要技术之一，对控制微生物引起的药品性疾病具有重要作用。为了保证实验室药品微生物检测结果的真实性和准确性，则应该对药品微生物检测实施质量控制，尽可能的降低各种因素对检测结果造成的影响，最终对药品进行合格的评价。我国在药物微生物检验方面有了一定的发展，药品微生物的检验具有非常重要的意义，本研究将对其进行分析，并对药品微生物检验技术的发展趋势做了展望。

简介：摘要目的研究工作过程导向理论运用于《基础护理技术》教学改革中的应用价值。

简介：摘要

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简介：摘要目的探讨门诊导诊护理过程中采用“互动+不定期走动式”管理方式的效果与分析。方法选择2017年10月-2018年10月期间来我院就诊的患者112例作为研究对象，随机数字表分为对照组（n=56）和观察组（n=56）。对照组患者采用普通护理，观察组采用“互动+不定期走动式”，护理1个月后对效果进行评估，分析比较采用不同护理方式的工作质量以及患者就诊的满意度。结果观察组护理后1个月工作质量与对照组相比（P<0.05）；观察组护理后1个月满意度为100.00%，高于对照组92.56%（P<0.05）。结论将“互动+不定期走动式”管理方式用于门诊导诊护理工作中，能改善患者治疗效果，提高患者满意度，让患者更放心，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨治疗重症社区获得性肺炎过程中应用小剂量糖皮质激素的临床疗效。方法纳入2017年8月至2018年10月这个时间段中入住我院的重症社区获得性肺炎患者总计100例，入院后对患者开展常规治疗，抽取50例患者使用小剂量糖皮质激素进行配合治疗并划分为观察组，剩余50例患者则划分为对照组。结果两组患者所需住院治疗时间以及生存质量比较无明显差异，观察组中患者体温恢复正常所需时间以及动脉血氧分压（PaCO2）升高10mmHg所需时间均明显短于对照组（P<0.05），观察组中二次感染发生率与对照组比较明显较高（P<0.05）。结论重症社区获得性肺炎的治疗过程中应用小剂量糖皮质激素可有效促进患者的体温恢复，改善炎症反应，但会提高二次感染的发生率，临床上应当合理选择使用。

简介：摘要伴随我国新医改工作的推进与落实，基层医疗机构公共卫生服务也获得了较为显著的发展，服务质量也获得了较大的提升，本文主要探讨分析基层医疗机构公共卫生服务管理的现状，并就存在的主要问题进行探讨，为基层医疗公共卫生服务管理的发展提出部分具有参考价值的策略，为基层居民的医疗水平、生活质量的提升提供基础。

简介：摘要目的探讨临床八年制在耳鼻咽喉头颈外科临床见习教学中的CBL教学法临床效果。方法研究对象为38名正在耳鼻咽喉头颈外科进行临床见习的八年制学生，以习见小组为单位，遵照双盲法分组标准分为实验组、对照组，各19名。使用常规教学与CBL教学法，结合学生对教学的满意程度、考试成绩进行对比。结果实验组教学方法满意率为94.74%，与对照组的63.15%相比优势明显；对照组各项成绩低于实验组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论在耳鼻咽喉科的临床见习教学中使用CBL教学法，不仅能培养学生的学习兴趣，还能培养良好的临床思维。

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