简介：摘要：随着我国经济的快速发展和教育体制的改革，高校学生的心理健康问题越来越受到人们的重视，尤其是大学生，他们的心理素质相对较差，容易出现消极的情绪，这不仅影响了他们的成长，也影响了整个社会的安定。所以，加强对大学生的精神教育是十分必要的。然而，从目前大学生的思想卫生工作来看，过于注重学生的消极心态，其原因在于从消极的心态上引导学生树立正确的价值观念，忽视了正面的影响。积极心理学是大学生心理健康教育的重要组成部分，从积极心理学的视角进行心理健康教育，有利于激发和指导大学生的健康成长。

简介：开展医学英语视听说课程的目的,是为了培养医学生的英语理解能力和语言表达能力。针对现阶段课程设置的缺陷与不足,提出积极心理学视角下的课程构建,旨在完善教学制度,提升教学质量,增加课堂效率,使学生得到全面的发展。

简介：摘 要：随着时代的发展，人们生活水平不断提高，对心理健康的关注和探索也日益增多，心理学的研究日益深入并不断分化，分化了其他的心理学分支科学，心理学的重要性可见一斑。而在20世纪末逐渐兴起的积极心理学，逐渐走到人们视野的中心，让人们看到了更多的可能性。积极心理学用积极的心态，来面对人们心理层面呈现出来许多现象，能够做出不同以往的应对方案，用接纳、欣赏、鼓励重新认识人们的潜在意识、心理愿望和主观想法，从而调动积极的力量，唤醒自身存在的优秀品质。积极心理学也浸入到了社会生活的各个方面，本文就积极心理学在企业管理中的有效应用展开分析，希望可以为企业的发展提供一定的帮助。

简介：

简介：摘要：目的：探讨产后抑郁症护理中应用积极心理学指导在改善患者抑郁评分中的应用价值。方法：选择未实施积极心理学指导的45例产后抑郁患者为对照组；选择实施积极心理学指导的45例产后抑郁患者为观察组，对比两组干预前后的抑郁评分差距。结果：干预前对照组和观察组两组的抑郁评分分别为（21.41±2.24）分、（20.50±2.63）分，两组比较结果并无显著性的差别。干预后对照组和观察组两组的抑郁评分分别为（16.62±2.73）分、（11.24±3.01）分，组间比较结果存在明显的差异，可构成统计学意义。结论：产后抑郁患者接受积极心理学指导可改善其抑郁情绪，效果更理想，可加大推广力度。

简介：摘要儿童绘画心理学更像是一种心理治疗方法，属于艺术治疗的一种。通过介绍其发展历程，发展特征及案例分析，认识到绘画所能投射出绘图者内心世界的功能，从而有针对性的进行治疗。孩子通过绘画这一方式可以发泄表达出内心的情感，家长和专业人士也能更加清楚孩子的现状，有利于孩子的发展。

简介：摘要：近年来，医患关系问题备受社会各界关注，我国的医患关系一直处在紧张的状态，医患矛盾突出。影响医患关系的社会心理因素主要是医患双方角色意识的差异和归因偏差、认知心理偏差及社会舆论等。医患矛盾作为当今社会的焦点问题，探讨医患关系的转变具有极高的现实意义。本文以心理学的视角出发，提出了构建和谐医患关系的措施。

简介：摘要：目的：探讨积极心理学在精神分裂症护理中的应用效果。方法：在我院开展本次研究工作，选择2019年7月至2020年11月期间我院收治的146例精神分裂症患者作为本次研究的样本。研究中设定对照组和观察组两个不同小组，保证不同小组样本数量一致的情况下将患者随机分入小组中，在为不同小组患者提供不同护理措施的同时，开展组间对比。结果：研究中为观察组患者选择的护理方式为积极心理学理论康复护理，组间对比时不同小组中患者的HEIQ量表评分、SQLS量表评分以及HAMD评分差异明显（P＜0.05）。结论：临床上为精神分裂症患者开展护理服务时，应用积极心理学可以很好的调节患者心理状态，改善患者的抑郁情绪和生活质量，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘要：目的：探讨积极心理学在精神分裂症护理中的应用效果。方法：在我院开展本次研究工作，选择2019年7月至2020年11月期间我院收治的146例精神分裂症患者作为本次研究的样本。研究中设定对照组和观察组两个不同小组，保证不同小组样本数量一致的情况下将患者随机分入小组中，在为不同小组患者提供不同护理措施的同时，开展组间对比。结果：研究中为观察组患者选择的护理方式为积极心理学理论康复护理，组间对比时不同小组中患者的HEIQ量表评分、SQLS量表评分以及HAMD评分差异明显（P＜0.05）。结论：临床上为精神分裂症患者开展护理服务时，应用积极心理学可以很好的调节患者心理状态，改善患者的抑郁情绪和生活质量，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘要：危急重症科室的医护人员相比其它普通病房医护人员的心理上更易出现健康问题，进而影响到医务工作质量。本次本文对危急重症救治医护人员的心理健康现状进行分析，探讨对应的对策。

简介：摘要：近些年来，不少医院为提升医药服务质量，强化了药物管理工作，以合理用药作为药物服务管理工作的指导方针，使医师投入到病人的临床检查处理、药品的评估和应用中。而心理因素作为一个对人类身心健康与疾病发展有着密切关系的因素，运用药理学结合心理学，可以进一步改善部分病人的临床效果。心理药物学也因其自身的优点，受到了临床药物服务的广泛重用。本文分析心理学在临床药学中的应用。

简介：[摘要]目的：研究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用价值。方法：选取2022年1月-2023年1月期间本院收治精神分裂症患者60例作为研究对象，分为例数相同的对照组、观察组。入院后，两组均行常规药物治疗。对照组加行常规康复护理，观察组在积极心理学理论基础上行康复护理。对比两组护理前后HEIQ评分、SQLS评分及病情复发率。结果：相较于康复护理前，康复护理后，两组HEIQ评分均较高，P＜0.05；两组SQLS评分均较低，P＜0.05。康复护理后，观察组HEIQ评分高于对照组，P＜0.05；观察组SQLS评分低于对照组，P＜0.05。观察组病情复发率低于对照组，P＞0.05。结论：将积极心理学理论应用于精神分裂症康复护理中，可有效提高患者幸福感及生活质量，减少病情复发率。

简介：[摘 要]目的 探究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法 本院2019年1月～2020年12月期间诊治精神分裂症患者84例，随机分为甲、乙两组，甲组42例（常规护理），乙组42例（积极心理学理论康复护理），比较不同护理模式对患者的影响。结果 干预后，乙组BPRS、IPROS评分明显低于甲组（P＜0.05）；乙组护理满意度高于甲组（P＜0.05）。结论 对精神分裂症患者采取积极心理学理论康复护理，护理效果显著。

简介：【摘要】目的 探究在精神分裂症患者的康复护理中，应用积极心理学理论的临床效果。方法 使用随机、双盲法对本院在2020年11月～2021年11月收治的精神分裂症患者104例进行分组，各52例。常规组采用常规康复护理模式进行患者的护理工作，实验组在常规组的基础上采用积极心理学理论干预进行患者的护理工作，对比两组患者经不同护理方式1.2.3个月后的幸福进取评分(HEIQ)。结果 实验组患者不同时间段的HEIQ量表评分明显高于常规组，差异明显（P＜0.05）。结论 积极心理学理论在精神分裂症患者康复护理中的应用，可以有效提高患者的幸福进取水平，这对患者的康复具有重要帮助。

简介：摘要：目的：分析护理心理学干预对改善产妇产后不良情绪和睡眠质量及泌乳的效果。方法:选取2022年4月至2023年4月月医院妇产科分娩的产妇40例作为研究对象，按照随机数字表法随机分为对照组和观察组，每组20例。对照组实施常规的产后护理，观察组在对照组的基础上增加护理心理学，观察2组产妇护理前后的不良情绪程度、睡眠质量、生命质量，比较2组产后泌乳情况。结果:护理后，观察组产妇的HAMA、HAMD评分以及生命质量和睡眠质量评分均优于对照组，且产后泌乳发动时间、最早喂养时间短于对照组，2组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论:常规方案基础上应用护理心理学对高龄产妇产后抑郁患者具有显著突出作用效果，能够对患者心理状态具有显著改善，对患者的生活质量、应对方式以及社会功能均具有显著积极作用，提升患者的健康知识掌握情况，获得了患者的满意认可。

简介：摘要心理学分为基础心理学与应用心理学，其中涉及到许多领域，如认知，知觉，思维，人格，情绪，行为动作，社会环境等。心理学也与人们日常的生活和经历紧密相关，例如家庭，健康，社会，教育等因素。我们通过结合心理学的五大现代流派，了解和学习了心理学的基础理论和实践应用。

简介：[摘要] 目的：探讨积极心理学在老年期精神分裂症患者护理中的应用效果及临床价值。方法：比较护理方法分析应用价值，取样

简介：【摘要】目的：分析积极心理学理论在精神分裂症患者护理中的临床效果。方法：本次研究中涉及的所有调查对象均为在我院接受治疗的精神分裂症患者，病例数共计40例，选取时间始于2021年2月，止于2022年2月，将参与调查的病例按照随机数字表法分为两组，每组患者20例，实验组采用积极心理学理论，对照组采用一般护理，对比两组患者的护理效果。结果：两组患者护理前的简明精神病评定量表（BPRS）评分比较不具有对比价值（P>0.05），实验组患者护理后的BPRS评分低于对照组，数据存在统计学意义（P＜0.05）；实验组患者护理后的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组，数据有差异（P

简介：【摘要】目的：探讨精神分裂症康复患者在采用积极心理学理论护理的临床的效果。方法：选取2019年12月-2022年4月我院精神科正处于康复期的78例精神分裂症患者作为本次研究对象，按随机数字表法分为观察组（n=40）与对照组（n=38）。给予对照组患者合理运动、合理饮食、疾病讲解等常规护理，给予观察组患者在对照组基础上增加积极心理学理论护理干预。对比观察组患者与对照组患者干预后心理品质。结果：对照组患者克服困难、人际关系、自我肯定、学习成长、幸福感等心理品质显著低于观察组患者克服困难、人际关系、自我肯定、学习成长、幸福感等心理品质，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：观察医学心理学在青少年心理健康方面起到的影响。方法：选取时间（2021年5月到2022年5月），以75例来自本市内中学、大学的青少年展开研究，借助随机数表法分组，对照组38例患者，采取常规护理，观察组37例患者，另外联合医学心理学护理。结果：干预前对比心理健康状况、不良心理应对方式，两组数据未出现差异（P＞0.05），干预后，观察组心理健康状况（90.56±2.34）分、积极应对（26.37±4.29）分，消极应对（7.59±1.00）分，评分均改善明显，优于对照组（P＜0.05）。结论：给予医学心理学指导，能够有效改善青少年心理健康状态，有利于提高青少年面对心理问题的积极性。