简介：随着外语教学研究的进一步发展，越来越多的研究者发现，学习者的词汇能力主要取决于学习者对词汇深度的掌握程度。本文对英语专业学生的词汇深度进行了测试和研究。通过词汇深度测试的方法，了解影响词汇深度习得影响因素。我们发现，词汇深度习得表现出历时变化特点，并且它与学习者水平不是正相关。通过此研究，希望能够帮助改善国内外语教学模式的现状，提高学习者学习英语词汇的效率。

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简介：作为国家战略的教育信息化是一个飞速发展的领域。信息化和学科教学深度融合是当前教育现代化的重要课题。让英语老师全面正确把握信息化教育的最新理念,提高信息化教学能力,有效进行实践是一项重要的工作。

简介：概念图是对大脑中层级化知识的视觉表征形式。一方面，概念图可以通过精致、组织与编辑二语学习者的二语词汇图式结构，来帮助二语学习者架设与完善二语心理词汇网络，联结与创造词汇使用的语境，深化输入型词汇知识；另一方面，概念图通过不断刺激、激活二语心理词汇网络各节点，提高二语学习者对词汇的提取与产出效果，以达到对二语词汇深度习得的目的。

简介：传统词汇教学，往往把重点放在词汇在课文中的意思和常用意思的传授和记忆上，而忽略了包括词汇应用和文化社会背景在内的词汇深度知识的强化，因而使学习者常常面临从词汇学习到词汇运用的瓶颈。本文运用认知语言学理论阐述了词汇深度教学对于提高语言学习者认知能力的必要性。同时，本文还就大学非英语专业英语课堂词汇教学，提出一些词汇深度教学的具体操作方法。

简介：本研究以大学二年级学生为研究对象,采用定量研究法,对词汇广度知识、词汇深度知识在中国外语学习者的听力理解中所产生的影响进行了深入研究。研究表明,词汇广度知识、词汇深度知识与听力理解成绩显著相关。比起词汇深度知识,词汇广度对听力理解的影响更大。本研究结果将为我国英语听力教学提供建议与参考。更多还原

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简介：回想——下，你有没有过这样的时候：事业频频不顺，无论自己怎么努力，似乎都无法取得满意的成果。于是，你开始自我怀疑，自我否定，觉得这辈子都无法再有所建树？其实无需害怕，你只是碰到事业发展的瓶颈期罢了。一旦突破这个瓶颈，相信我，你将再次大放光彩。然而，在突破瓶颈的过程中，有没有什么可以采纳的技巧呢？

简介：英语文学在南非经过漫长的发展，大致走过了三个阶段：肇始期，种族隔离期以及种族和解与共同发展期。作为南非文学中成就最高的一个分支，南非英语文学以艺术的形式表达了种族政治对人的重压和扭变，同时在创作主题、写作手法等方面形成了鲜明的本土特色。

简介：航空母舰是包括美国海军在内的世界多国海军威慑力和灵活性的象征。航母舰身庞大，结构复杂，对于军事实力的体现至关重要。虽然几乎所有人都能一眼认出航母，但没有几个人知晓这种海上重舰的来历。航母诞生不足百年，但其短短的发展史写满了趣闻轶事和科技创新，大大拓展了航海和航空领域的极限。

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简介：我国高校ＣＡＬＬ的发展在指导思想上存在五个问题。本文据此提出了一种基于语言学理论、用于教室、面向普通教师、经济实用的ＣＡＬＬ模式。该模式存在的合理性在于它在五个方面体现了外语和计算机的优势互补。

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简介：同济大学和北京外国语大学成立了多模态、多媒体、多环境学习研究实验室（简称“三多”学习实验室）。教师可用该实验室对课堂教学进行全过程录像，以便教师对课堂教学的实际行为进行剖析与反思。本文针对在职教师如何使用该实验室开展在职自我提升提出大师复盘模式。该模式含四个基本要素：（a）设计阶段；（b）实施阶段；（c）反思阶段；（d）应用阶段。微型个案分析演示该模型的实际使用情况。作为评估方法文章把大师复盘模式跟其他教师发展模式作了比较。教师通过多模态文本分析对自己的课堂行为进行自我剖析是大师复盘模式的特色。

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简介：本文根据人本主义学习理论与实践重点研究英语学习者的学习能力的发展过程,提出了英语学习者的学习能力的形成要经历动机、注意、建构、保持、整合、迁移、解题、积累、反馈九个阶段。此研究的目的不仅为了帮助教师自觉提高教学的效果,更重要的是为了帮助学生获得终身学习和可持续发展的能力。

简介：远程工作安排（也称远程办公计划）让雇主受益良多。以下内容说明了为何远程办公是未来商务发展的方向。1．节约办公空间，降低成本每位远程办公的员工都能为公司节约价值数以千计的办公空间和停车空间（远程工作联盟估计，平均每位员工每年可节约1万美元）。有无办公空间亦不会影响公司未来的发展。

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