简介：中国语文现代化学会第六次学术会议暨中国语文现代化学会成立十周年纪念大会于2004年10月23日至25日在山东省泰安市召开。本次会议由中国语文现代化学会主办，山东省语言文字工作委员会办公室、泰安市教育局和泰山学院联合承办。来自全国20多个省、自治区、直辖市和香港特别行政区的50多位专家学者出席了会议。

简介：由中国语文现代化学会主办、江苏师范大学语言科学与艺术学院承办的“中国语文现代化学会第十三届学术研讨会暨第十三次会员代表大会”将于2019年4月19-22日在江苏徐州举行.

简介：2017年10月28-29日,由中国语文现代化学会主办、沈阳师范大学文学院和国际教育学院共同承办的中国语文现代化学会第十二届学术研讨会暨第十二次会员代表大会在沈阳召开.

简介：运用语体知识进行精诚指导——语文教学现代化杂谈黄岳洲，陈本源在语文教学中，对一些范文进行精读指导，应该说是当前阅读指导的主要部分。精读指导承担着多种任务，例如教给学生关于阅读的各种知识、发展学生在阅读方面的各种能力，培养学生良好的阅读习惯等。语文教学...

简介：中国辞书学会辞书编纂现代化专业委员会第八届年会暨学术研讨会于2016年7月15-17日在青海省西宁市举行.本次会议由中国辞书学会辞书编纂现代化专业委员会主办,商务印书馆、同方知网（北京）技术有限公司、青海人民出版社等承办.参加会议的有中国辞书学会领导、辞书编纂现代化专业委员会委员、专家、学者40余人.会议共收到学术论文或摘要19篇.

简介：近20年来，作为现代科技标志之一的个人计算机广泛进入了人们的日常生活，对各行各业包括辞书的编纂出版产生了深刻的影响。辞书的载体发生了重大变化，经过漫长的以“手”与“纸”为工具的手工书写阶段和“火”与“铅”为特色的印刷阶段，现已进入以“光”与“电”为标志的计算机时代。辞书编纂手段也开始告别笔墨纸砚为工具，卡片、糨糊为标志的传统手工操作历史，开始进入以电子计算机、语料库、数据库为标志的自动化阶段。

简介：社会需求与传统类书的现代化李国新（一）任期以来，学术界流行着一种观点，认为类书就是中国古代的百科全书，是封建文化的产物，因此，随着封建社会历程的结束，类书的编纂也就从此一蹶不振，走向衰亡。这是一种缺乏科学分析与论证的似是而非的观点。其立论的基础是把中...

简介：摘要煤炭行业的发展，是中国历史的一个重大的突破，当然，以前工作内容，工作形式的煤炭行业与现代化的煤炭行业有很多本质的区别，这些区别就是在煤炭行业发展中的一些改进的措施。新闻行业是电视台用于宣传的重要手段之一，如今，很多的行业都需要进行一定的宣传才可以进行下去，才可以被广大群众所了解，并且让工作人员可以更好的工作。所以，在煤炭行业中应用到新闻宣传，使得煤炭行业有了质的飞跃，让群众可以更好的了解煤炭行业。因此，本文就现代化的煤炭企业新闻宣传工作阐述一些基本的特点，将新闻宣传工作融入到煤炭行业中存在的问题以及针对在现代化煤炭行业中新闻宣传工作存在的问题，应该要采取的措施。

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简介：摘要二十世纪初语文学科独立设科以来，课程名称几经更易。社会环境的变化发展是推动课程名称变化的外在因素，课程自身的探索与发展是其内在因素。语文现代性是语文现代化的内在特性，它促使传统语文教育向现代语文教育转变，其过程中获取新的时代精神和特征。

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简介：摘要互动合作，是现今为止一线教师进行教学的杀手锏，是进行赛课、公开课评比的一个必备要素。但是在实际操作中，却使得“互动合作”变味了，变得更形式化了。前人对“互动合作”失真的原因探究了太多.在本文中,笔者重点探究在实际操作中“互动合作”的时间把控问题。

简介：中国应用语言学会章程（１９９５年１２月２８日第一届理事会第一次会议通过）第一章总则第一条本会定名为中国应用语言学会（ＳｏｃｉｅｔｙｏｆＡｐｐｌｉｅｄＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｏｆＣｈｉｎａ，缩写ＳＡＬＣ），是全国性的群众学术团体。第二条本会是经中华人民共...

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简介：摘要后现代阅读观讲究在阅读教学的过程中，培养和训练学生具有一定的欣赏文章的水平和能力。时代在不断发展，社会需要更多的人才，只有对文本有自己的认知和见解，才能够让学生的欣赏能力有所提升。在对文章有持续的认知和理解过程中，也许会走入弯道，只有不断交流、总结分析，才能够对文章有更加深入的见解，才能够真正形成自己的语文阅读观。

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简介：<正>为适应"四化"建设的需要,为帮助广大语文工作者和广大干部提高语文教学水平和语言文字的应用能力,中国华东修辞学会定于1986年7月下旬在福建厦门市举办"第四期实用语法修辞讲习班",特邀华裔新加坡著名修辞学家、香港中文大学高级研究员、复旦大学顾问教授郑子瑜,华东修辞学会顾问、上海师大中文系主任张斌教授,华东

简介：摘要习作教学一直是语文教学的重点之一，也一直是语文教学的难点之一。小学生怕写习作一直是语文学习中的顽疾，许多学生动笔前不知写什么，动笔时不知怎么写。习作教学，也属实让语文教师煞费苦心，但习作教学的目的和任务始终没有跳出“为习作而习作”的怪圈，却把习作要以生活为根基忘在脑后。在阅读中学会“巧取材”，让作文更有新意。

简介：摘要根据小学生求知欲强，好奇心重等心理特点，在新课引入时根据教学内容创设悬念，来诱发学生揭露秘密的问题意识。例如在教学“能被5整除的数的特征”时，我非常自信的对学生说“你们给出任何一个数，我不要计算就能很快告诉你们这个数能不能被5整除。”结果孩子们一个个报数，教师回答，学生验证。老师回答都对了，可真神！这时孩子们在强烈的好奇心驱使下，便产生了这样的问题究竟能被5整除的数有什么特点？从而使学生带着强烈的学习动机和问题意识主动去探究知识。