简介：<正>说起新闻写作中的修辞,人们往往会想到比喻、夸张、拟人等修辞手法在新闻写作中的运用。这一点很重要,因为除了虚构和典型化之外,其他文学手法新闻写作都用得上。但新闻有新、快、短等特点,修辞手法在新闻写作中的运用也有其特点。这些特点是:辞达孔子曰:"辞达而已矣。"苏东坡在发挥孔子的论述时指出,为了做到"了然于心"、"了然于口"、"了然于手",必须反对"求深务奇"和"丛错采绣"两种倾向。这对新闻写作尤为重要,决不能堆砌辞藻,以词害义,更不能故作惊人之笔。新闻写作用词之精当,要达到"增一分则太长,减一分则太短"的程度。所以象"一致同意"、"异口同声"等词,新闻写作中应慎用。夸张的手法,新闻写作中亦应有选择地

简介：

简介：

简介：摘要语言运用是语文核心素养的重要组成部分，写作是语言建构和运用水平的体现。作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，是培养学生写作能力的重要环节。我在教学中，教会学生关注生活，从身边积累写作的素材，教会学生多读书，不断提高语言的表达能力。

简介：第一章问题（一）逻辑形式如果一个人说出“房子”这个词，写下它（用小写或是大写字母），或者，甚至像孩子那样画一座房子，那么这些声音、标记以及图画的意义，都是一致的。甚至，如果这个人说“maison”或写下“casa”，意义仍然保持一致。对于所有这一切而言，存在着某种普遍之物，

简介：摘要新课程标准对语文作文教学提出了新的要求，要求学生写作时都要有自己的想法和观点，不能大同小异，每次都是相同的做法。对于小学生来说更是如此，新的作文教学有利于学生在考试中获得比较好的分数。主要讲述新课程标准下小学语文的作文教学。

简介：摘要微写作的大量传播在一定程度上影响我国的社会和民生，微写作在初中教学应用中所凸出问题也严重制约着其发展，因此解决微写作问题迫在眉睫。相信在初中语文教育的带动下，微写作作为一种新的文化载体，一定可以在弘扬和发展中国的传统文化方面做出应有的贡献。

简介：内容摘要中国教育家叶圣陶先生认为“写作源于生活”。一切思想均来自生活，引导学生进入生活，培养对事物产生真切的感情，学会观察，做生活的有心人，鼓励学生无拘无束地写自己喜欢的生活中的人和事，尽情地体现自己的喜怒哀乐，展示五彩斑斓的情感世界。

简介：摘要写作是一件有技巧的技术活。掌握几个基本的写作要素，对于迅速入门写作，巩固写作兴趣，把握写作要领，提高写作素质，加快写作能力的成长具有很强指导意义。本文从写作所需的四要素出发，从小学写作的需要出发，详细论述了写作四要素，以期对小学生写作有所裨益。

简介：摘要写作是高中英语课程要求掌握的语言技能之一，也是高三英语复习的重要内容。本文针对目前高三英语写作教学中忽略语篇意识的问题，提出并优化“主张-反应”语篇模式，并在实践中结合文本内容演绎该模式的教学流程，反思该模式对于写作的指导，以切实帮助学生掌握语篇结构下的写作技巧，提高写作技能和水平。

简介：摘要写作是语文教学的重要组成部分，学生写作水平提升的关键在于写作策略的教学。但是从目前的小学语文写作教学现状来看，老师普遍注重对写作方法的讲解，忽视了对学生写作策略的引导与培养，这会严重的局限学生写作水平的提升。对此，本文以写作策略知识在小学语文教学的现状及应用为研究中心，旨在引起广大一线教育者的重视，提升学生的写作能力及语文综合素养。

简介：摘要在实际的学习生活过程中，语文是一门实用性非常强的一门学科，很多地方都会应用到语文的相关知识。阅读与写作两项技能一直是中学语文教学过程中的重点教学内容，通过阅读能使学生知晓社会人生的一些含义，对今后学生的人生会产生重要的影响。写作技能的学习是建立在大量阅读的基础上的，二者是相互依存的关系，所以将初中语文教学中阅读与写作有效的结合起来就显得尤为必要。

简介：摘要阅读和写作教学是语文课程教学中不可分割的一部分。然而，当前阅读和写作教学中还存在着一些问题,阻碍着学生学习质量的提升。在本文中，笔者将针对语文阅读和写作教学存在的问题进行阐述，并以此提出融合与促进的方式。

简介：

简介：摘要新课标中明确指出，学生应该在广泛的课外阅读中积累语言知识，并在写作过程中进行应用。为了达到这一目标，完成学生语言积累的过程，我要求学生在课外开展广泛的课外阅读活动，并将阅读过程中学习到的写作技巧和精彩语句照抄下来，时常进行阅读和翻看，在不断的复习中学生会逐渐将这些语言所记忆，并逐渐形成自己的语言，从而达到语言积累的目的，在写作时可以将这些优美的语言和写作方式迁移到自己的写作中去，实现写作能力的提高。

简介：摘要写作是初中学生语文水平的一种综合表达形式，通过写作可以表现出学生对语文基础知识掌握的程度，同时通过写作可以看出学生的思想水平发展情况以及语文素养水平的高低。在初中语文教学中开展写作教学，可以分层次进行鼓励优秀生，激励后进生，提升他们写作的信心，同时要多向他们传授写作技巧，从而促进他们整体写作水平的提高。

简介：摘要写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说，写作教学质量的高低，直接影响到整个小学语文教学。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学作文该怎么写，教师在课堂上该怎么教，一直以来都是教师在教学中关注的一个重点。在时代的持续发展中，新课改为整个语文写作教学的发展形成了全新的教育思路和目标，为了切实提高小学生的实际语文写作能力，教师应当加强对学生的引导，采取多样化的教学方式，推动学生写作素养的有效提升。

简介：摘要小学阶段作文教学训练，教给小学生学会汲取“养料”的方法，奠定一定的写作基础，使他们获得成功的喜悦，增强写作的信心及勇气，小学生的自主写作能力就一定能提高。那么如何培养学生的非智力因素。培养学生自主写作能力。

简介：<正>文章写作,是一个复杂的过程,从选材、立意到谋篇布局,从表达方式到遣词造语,都有其各自的技巧、方法。单就“表达方式”的技巧而言,有人就列举出比喻、对比、拟人、铺陈、比兴、蓄势、照应、映衬等等众多技法.我以为,这其中许多技法的“名称”,与语句的修辞方式有重合的现象。特别是,将“比喻”、“对比”、“拟人”等常见的又最普通的修辞方式与文章表达技法中的某些谋篇布局方式等同起来或相混淆,似有不妥。在此略作分析。