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简介：随着特殊教育的发展，多重残疾学生逐渐成为热点关注对象，有关学科问题成为课程建设中颇受议论的话题。学科在多重残疾学生课程中具有功能性的价值．学科内容的选择应以生存为基础，以提高生活质量为导向；课程内容的组织可采取分科设置措施，实施时需要采取课程统整措施，整合不同科目或领域的知识、技能，为学生当下、未来生活服务。

简介：本刊讯11月12日，湖北丹江口特校收到一份爱心礼物——五套崭新的冬衣。这是北京爱心人士王云给特校残疾学生田丹、韩秋芬等送来的过冬衣服。10月25日，王云女士曾来到丹江口特校捐款2000元。近日得知田丹等几位孩子家里特别贫困时，王云女士立即寄来了过冬衣服。她还表示，

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简介：个别化教育计划是实施个别化教育的总设计。科学有效地制定与实施个别化教育计划,是提高随班就读教育质量的关键。从建立工作机制、联动各方开展评估、制定与实施个别化教育计划出发,对随班就读多重残疾学生施行个别化教育,对于促进特殊儿童发展具有积极意义。

简介：亲爱的读者,你愿意解答生活中的难题吗?锻炼锻炼吧,将来一定会智力非凡的。传说在古希腊的忒拜城外,有一个长着翅膀的怪物叫斯芬克斯,他整天蹲在一座悬崖上,给过路人出难题。他的题目是:"在早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路,脚最多的时候是力量和速度最小的时候。这个动物是什么?"谁要是回答不出来,就要被它吃掉。后来,来了个英雄叫俄狄浦斯,回答出了这个问题,答案是"人"。这个怪物又羞又气,从悬崖上纵身跳下去摔死了,俄狄浦斯用智慧的力量赢得了生命。如果同学们在平时的学习生活中,开动脑筋,解决难题,来锻炼自己分析、解决问题的能力,那么,每当问题被解决,难题被攻克时,定会有俄狄浦斯般的信心和自豪。

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简介：本刊讯辽宁省大连市残联和市财政局目前联合下发《大连市残疾人康复救助补充规定》，提高残疾人康复救助标准。《规定》进一步扩大对该市残疾儿童的救助范围：重度听障儿童人工耳蜗植入的年龄由0-7周岁扩大到0-18周岁，聋儿助听器救助由14周岁以下扩大到18周岁以下，对14周岁以下非低保困难家庭残疾儿童（聋儿、脑瘫、孤独症、智障）的康复训练给予救助。新增两个救助项目：

简介：民法理论对人格权越来越关注,残疾人作为社会弱势群体,对其人格权的保护,更需要得到国家和社会的关心和重视。从法律进程的发展可以看出国家政策对人格权日益关注,但残疾人人格权救济制度仍存在着具体人格权的内容规定不详细、人格权的对象保障不明晰、执法主体责任不明确、监督机制不完善、残疾人诉讼成本过高,以及残疾人法律意识淡薄等问题。基于此,从人格权内容的具体规定、法律的制定与完善、监督机构职能的细化、司法程序的合理化,以及救济手段的具体落实等方面提出建议,以期残疾人人格权得到长足的发展,残疾人真正享有人格权。

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简介：国内外学者越来越关注残疾人高等教育的发展，对残疾人高等教育支持的相关研究也越来越多。总体而言，它主要集中在残疾人高等教育支持的分类研究、支持存在的问题和相关支持策略研究等三个方面。对于残疾人高等教育支持的理论与实践研究还需要进一步加强。

简介：残疾人高等教育的高校支持延伸对于残障大学生更好地融入大学学习生活、提升残疾人高等教育质量具有显著意义。可从重视学前教育的准备支持、完善“中等—高等教育”的过渡支持、补充“高校毕业—就业”的后续支持、健全制度与政策及财政保障支持等方面采取措施,完善残疾人高等教育支持体系。

简介：聋哑儿童随班就诚,要注意挖掘其非智力因素,激发学习兴趣,充分调动其学习的积极性。我校是一所普通小学,88年招收了一位聋生,叫刘安新。他先天性双耳失聪,听力损失90dB。我们没有嫌弃、歧视他,把他的坐位安排在前排正中.小刘在校园中处处感受到爱,感受到集体的温暖.有一次放学前,突然下起了瓢泼大雨,学生们大都站在走廊里无法回家。老师看到后,把为自己孩子准备的雨伞、雨靴先送到了小刘手中,他很受感动。一次,小刘发高烧,我们两位老师白天陪他去医院,忙这忙那。待病情好转后,晚上又热心地为他补课。老师关心爱护,加深了小刘对学校的感情,把学校看成他离不开的"家".小刘求知的欲望更强烈了,一直坚持随班就读至今。

简介：从人的发展角度讲,教育对于残疾儿童终身发展所产生的影响,比任何其他社会群体都更为重要.关心和帮助这个困难群体,尊重残疾儿童少年的受教育权、发展权和人格尊严,通过采取特殊措施发展残疾人教育事业,使他们自身素质和适应社会生活的能力不断提高,以平等的地位和均等的机会,参与社会生活和国家建设,共享社会物质文化成果,是社会文明进步的标志,是人权保障的广泛性、公平性和真实性的客观体现,也是我国社会主义制度优越性的重要方面.

简介：保障残疾人生存发展的关键在于保障其受教育权,作为＂未成年人＂和＂残疾儿童＂双重身份并存的残疾学生,其受教育权的保障更多地依赖于家庭和监护人,尤其是在新《残疾人教育条例》中,＂保障教育机会平等＂作为亮点之一,残疾学生的受教育权得到重新审视。文章探讨作为权利救济制度之一的申诉制度在残疾儿童受教育权受到侵害时应如何发挥其作用,以期完善残疾儿童受教育权的法律救济实践,保障残疾儿童受教育权的全面实现。

简介：现实生活中残疾儿童社会参与权的实现与发展存在诸多困境。其主要体现在：部分残疾儿童无法真正参与社会生活或社会参与程度不够，残疾儿童在知情权与自由表达权方面受到隐形的侵害，残疾儿童在自由参加文化、艺术、体育活动等遭遇多方面的阻碍，现有无障碍环境的建设水平无法满足残疾儿童和残疾人日益增长的需要。本文在困境分析的基础上，提出未来残疾儿童社会参与权发展的多种路径，为解决目前存在的实际问题提供建议。

简介：本刊讯国务院日前印发《关于全面建立困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴制度的意见》（以下简称《意见》）,决定自2016年1月1日起,全面实施困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴（以下统称残疾人两项补贴）制度。这是全国层面首次建立残疾人专项福利补贴制度,将惠及1000万困难残疾人和1000万重度残疾人,成为保基本、兜底线的重要民生保障制度。

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简介：本刊讯近日,财政部、国家税务总局、中国残联共同印发《残疾人就业保障金征收使用管理办法》,《残疾人就业保障金管理暂行规定》（财综[1995]5号）同时废止。与原规定相比,新＂办法＂主要有以下亮点：一是突出了就业导向。规定安排1名重度残疾人就业的,按安排2名残疾人计算,并将残疾军人首次纳入按比例安排残疾人计算范围;强化了对小微企业的支持,规定工商登记注册之日起3年内,