简介:美国网络高等教育在高等教育体系中占有举足轻重的地位,美国网络高等教育认证制度保障了美国网络高等教育的质量。信息技术飞速发展的今天,网络高等教育在我国仍处于发展阶段,网络教育质量相关的保障制度仍需完善。从比较研究的视角出发,对美国网络高等教育认证制度的发展背景、认证制度体系及其特点进行研究,分析得出美国网络高等教育认证制度具有"权力分配合理,制度实施灵活""机构层级鲜明,认证机构多元""认证机构专业,重视教育元评估"等特点,并得出对我国网络高等教育认证制度建设的启示,包括"增强质量意识,健全质量保证制度""鼓励多方参与,发展中介机构"和"细化认证标准,合理分配权重".
简介:随着我国教育行业的不断发展,高职院校作为培养专业型、应用型人才的教学机构,社会各界对于其教学水平及教学模式的关注程度也随之上升。面对传统教学中学生被动教学、学习积极性不足的现状,以及高职院校学生文化起点较低的现状,要求高职院校不断对当下的各科教学方式进行改革和完善,以符合现代社会对人才的需求。高等数学作为高职院校和普通院校中重要的基础课程之一,其教学在高职院校学生中存在着不同程度的问题,针对高职院校高等数学教学中存在的各种问题进行分析和研究,并立足于高职院校高等数学教学改革的必要性,对其提出初步建议,旨在提高高职院校的高等数学教学水平,提升我国高职院校学生高等数学的运用能力,促进学生的进步,为我国提供更加优秀、全面的人才资源。
简介:对高等职业院校教师制度的研究是研究高等职业院校教师及其职业发展问题的关键。从对国内外关于高等职业院校教师制度研究的相关资料进行梳理来看,由于世界各国高等职业教育的体系不同,以德国、美国、日本为代表的高等职业教育领域对于高职教师的界定和高职教师制度的研究重点各有偏好;我国学术界对该问题的研究除了引介国外相关研究成果外,更多地将研究视角聚焦于具体教师制度的研究,而对于高等职业院校师资队伍整体的、宏观的研究以及针对不同教师个体的差异化研究则相对较少。考虑到此方面的研究涉及到"宏观——微观"向度的教师制度研究及其对教师职业发展的影响,故理应作为未来深入研究高等职业院校教师问题的核心关注点。