简介：摘要中职学校实现以就业为导向，以能力为本位的培养目标，采用以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为主的人才培养模式，需要建设功能完备、制度完善的实习基地作为支撑，以提升学生的综合职业素养，满足中职学校的培养目标，满足企业所需。科学的评价体系及激励措施是实习基地正常运行和发展的保障，因此对实习基地评价体系及其激励措施的探讨有现实意义。

简介：考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分,本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述,进行了应用分析,论述了实施学生自我评价学习成绩的意义。

简介：在分析我国煤矿安全生产现状的基础上,将模糊综合评价方法引入煤矿的安全管理风险评价中,以某煤矿的安全管理风险为例,进行实证研究.利用模糊综合评价方法对煤矿的安全管理风险进行评价,根据评价结果对煤矿的安全管理提出建议.实证表明,提出的方法能够有效地评价煤矿安全管理风险,对提高煤矿安全生产管理水平具有重要意义.

简介：阐述用“微格评价法”对于视唱练耳课的教学过程进行评价，使用这种方式，能够在很大程度上解决对视唱练耳教学进行教学评价的完整性。

简介：督导只有通过听课后的评价交流才能实现服务教师成长的目的,评价与交流要遵守客观性、发展性、激励性等原则。在评价交流中要发现教师的优良个性,要鼓励帮助教师形成良好的个人教学风格。

简介：本文分析传统的写作评价所存在的问题以及将学生自我评价、相互评价作为形成性评价方式引入到外语写作评价的理论背景，探讨写作评价的功能、主体、过程以及运用这两种不同的评价方式给外语写作带来的变化，并具体讨论如何实施学生自评、互评以及分析引入所面临的问题。

简介：针对高职院校学生学习质量评价过程中标准不统一、受主观因素影响大等问题,从高职院校学生职业能力培养的三个方面（专业能力、社会能力、方法能力）,构建高职院校学生学习质量评价指标体系,并将模糊评价法引入到学习质量的评价中,给出了模糊评价法的基本步骤和结果。

简介：高校毕业生择业时,对自身和职业之间不能系统和正确的认识.简要阐述了毕业生如何进行自身评价与职业评价的方法,作为他们择业时的理论依据.

简介：城市环境治理综合评价指标体系是指一系列城市环境治理评价的方法及其指标所构成的有机体系。设计原则主要有系统性原则、科学性原则、可比性原则等。基本框架主要分为资源环境系统状况、高效经济系统、社会环境治理能力建设三大象限,各个象限中又分别包含不同的二级指标。城市环境治理综合评价步骤主要包括指标值的量化、指标权重的确定、城市环境治理效果的判断等。

简介：以陇南市县域为例,选取了陇南市9个主要县域城市的11项县域城市综合竞争力指标体系为研究基础,利用陇南市2016年的相关数据,采用两种主观赋权法（综合指数法、层次分析法）和两种客观赋权法（主成分分析、因子分析）建立模糊Borda组合评价模型,应用该模型对陇南市的9个主要县的综合竞争力进行了数学建模,给出了综合评价和排位并提出一些评价意见,旨为进一步研究城市经济发展提供借鉴。

简介：网络课件是开展现代远程教育的重要保证,直接为实现教育信息化提供服务,所以网络课件的开发显得尤为重要。但是,制作网络课件的工作并不是一蹴而就的,它需要经过多次的修改才能更有效,才能推广使用。

简介：教育评价对基础教育改革起着重要的导向和质量监控作用，直接影响着教育目的的实现和教育改革的转向与落实。面对当前的教育评价现状，我们需要站在哲学的高度，用哲学的眼光和视野进行深层次的反思。从什么是教育评价、为什么评价和如何评价这三个方面来把握和关注教育评价的基本观念。

简介：讨论了手机“套餐”优惠问题。根据用户的通话量选择最优惠的资费套餐，得到各个套餐方案的最优惠资费曲线，通过比较曲线和坐标横轴围成的图形的面积大小判断套餐方案优惠程度。

简介：学生评价是对学生优秀程度的一种价值判断,也是对学校教育教学的效果的检验,对促进学生的发展起着至关重要的作用.随着职业教育教学改革的深入,评价体系改革的滞后已经成为当前一个不可忽视的问题.针对当前我国职业教育学生评价存在的问题,探讨了一种以人为本的评价理念和评价方法--真实性评价.在对真实性评价的内涵和特点分析的基础上,从目标定位、项目任务设计、标准设定、量规设计等方面详细阐述了职业教育真实性评价的设计流程.

简介：本文从大量的调查问卷当中，构建出高职院校教师赴企业挂职锻炼效果评价指标，以西安市高职院校的教师为调研对象，逐步的找出高职院校教师赴企业挂职锻炼效果如何评价，提出高职院校教师赴企业挂职锻炼效果指标体系，建立模糊综合评价模型，解决高职院校挂职锻炼的效果评价问题。

简介：高校采用量化计算方法评价大学生综合素质的高低，因受主客观因素影响，难以准确评价。采用Z—Score、优劣距离及线性加权等综合评价法．并对各种综合评价法的排序名次求几何平均值，得到大学生综合素质的最终排序。结果表明．多指标综合评价法对大学生综合素质可以实现合理、准确的评价，且计算便捷。

简介：按照企业信息文化的信息技术、信息制度、信息精神3层结构及相应内容构建其3层评价指标体系，采用层次分析法确定各级指标的相对权重及组合权重。企业信息文化内涵明确外延模糊，宜采用模糊评价。采用算术平均模型和主因素突出模型对6家企业的信息文化进行多层模糊综合评价并将结果与灰色关联分析、简单加权平均进行比较，4种评价结果一致，可信度较高。多层模糊综合评价所获得的信息更加丰富，而且模糊评价自底向上逐层完成，可以完整地获取企业信息文化结构中任何部分的评价结果，有利于找出它的薄弱环节加以改进。

简介：随着高职教育迅猛发展，建立与之相适应的教育教学质量评价体系，对促进高职教育教学质量的不断提高，培养符合市场需求的高素质的应用型人才，保证高职教育的可持续性发展，有着极其重要的作用。对高职教育教学评价的现状、高职教育教学评价中存在的问题以及高职教育教学评价体系的建立进行了分析与探讨。

简介：据美国《教育信任力报告万，人们在不公平地批评职业教育。贬低其教育价值，包括3．2万职校学生。将职业院校分高等院校、其他私立院校对比时。不能单纯地看它们各自拥有多少学生，而是应该发现．那些低收入家庭的毕业生和被大学称为“危险学生”的学生们．都能够在职业院校找到自己的位置。这就是职业院校的价值。

简介：考试是学校教学过程中的必要环节,是实现教育科学管理的重要手段。考试的目的是对学生掌握的知识、技能和能力进行检查和评价,它不仅可使学生及时了解自己学习的状况与学习目标的差距,自动调节努力方向和学习方法,而且可使教师及时了解教学效果,改进教学工作。考试的目的能否达到,关键在于试卷的命题是否合理,是否符合教学大纲的要求,能否考查出学生所掌握知识和能力的真实水平。一般在正常情况下,运用统计方法来判定试卷