简介：根据信息处理与认知心理理论,本文构建了辩论话语理解的双向双层分析模式,包括攻击者和防守者之间、辩手与观众之间发生的信息处理与认知心理过程:第一层包括攻击者的目的、采用的方式、在防守者上达到的效果和防守者作出的反馈;第二层包括辩论双方对观众传达的信息和观众对他们的反馈。通过分析,基于信息处理和认知心理建立的分析框架对论辩话语有着很强的解释力,这两者的结合可以为我们解读辩论话语提供强有力的支撑。

简介：<正>在学习机械原理课程的过程中,求解分析和设计类型的题目占了很大比重,本课程期末考试的题型中,分析和设计类型的题目约占80%至90%。因此,熟练、正确地掌握这种类型题目的解题方法,对于学习本课程至关重要。求解这类题目,首先必须牢固掌握有关的基本概念,记住必要的基本公式,在此基础上,还要有正确的解题思路和方法。《机械原理》教材中的一些例题和《机械原理学习指导》中的“典型例题”,阐述了这类题目解题思路、方法和

简介：英语词组的形式是多种多样的。有些词组的意必，我们从构成词组的各个单词的词义来分析，便可得知。例如：takeaway(拿走)。但从大部分英语词组来善，我们不能根据其构成词舶词义，推断出该词组的意义。例如：takeithard(关心，担心)。我们不能望文生义，推断该词组的意义。下面从五个方面谈谈对英语词组的正确理解。

简介：信息高速公路的建成,Internet网络的风靡全球,正在撕破传统的时空观,改变着人们的生产、生活方式,并引发了教育技术史上一场新的革命,积件(IntegrableWare)概念也正在进入高级课件的设计之中.本文就积件的定义、特征以及组成平台等问题进行了阐述.

简介：阅读理解是一个复杂的心理语言活动过程，是读者和作者之间的相互交流。本文试图通过对阅读、阅读理解、语篇及语篇分析的讨论，阐述语篇分析与阅读的关系及其对阅读理解的作用。

简介：随着篇章语言学研究的不断发展，语篇教学在阅读教学中日益显出其重要性。阐述了语篇连贯与阅读理解的关系及其对阅读理解的作用，并对阅读教学提出了一点粗浅的看法。

简介：

简介：人们对远程课程资源这一概念所指称的对象存在物有多种术语描述，导致了远程课程资源理论研究和实践开发出现了一定程度的混乱。现代教育理论的观念革新和远程开放教育基本理念，要求我们在多种术语中，确认以远程课程资源作为核心概念，并切实明晰和理解远程课程资源的内涵及其特征。以此为基础，才可能充分理解远程课程资源的基本理论，深刻认识远程课程资源的存在问题，切实把握远程课程资源的开发策略，从而进一步实现现代远程开放教育“质的提升”。

简介：英语中包含的比喻和形象非常丰富,往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩,翻译时就应当尽量保持这些比喻、形象,忠实地传达原语的丰富联想、修辞效果及其民族特色,又要易被读者所接受。其翻译方法主要有四种:(1)直译法;(2)意译法;(3)直译加注法;(4)代换法。

简介：正当防卫是法律赋予公民的权利和道义上的义务。但运用正当防卫必须要注意防卫的限度、正当防卫和假想防卫、正当防卫与防卫挑拨、事前防卫与事后防卫、相互斗殴行为与正当防卫等问题。

简介：文章分析了听力理解的过程及提高听力的方法.

简介：教育管理与战略管理有着互动的关系。教育战略管理的最终目的是学校生存发展，实现教育的社会意义。教育管理有利于推动战略的分析、选择和实施。本文借鉴战略管理理论基础，提出在新形势下教育战略管理的意义和新格局的内容。

简介：摘要：在知识经济时代背景下，知识俨然成为各个国家的竞争焦点，各领域均将知识管理上升至战略高度。文章以知识管理理念为指导，简要阐释知识管理的本质与内涵，分析高校管理创新中引入知识管理理念的重要性，重点探究基于知识管理理念的高校管理创新措施，旨在为“双一流”高校建设及高校的内涵式、高质量发展提供思路及方法。

简介：在听力理解中，听者不仅要获得话语的字面意义，还要理解说话者的真实意图。本文试用关联理论来分析和指导英语听力理解。通过结合语境、寻找最佳关联，进行认知推理，从而提高听力理解能力。

简介：文章从赔偿范围、过错程度和赔偿能力三个方面,就司法实践中怎样理解和适用《刑法》第36条进行了深刻的探讨。文章认为,在界定经济损失的范围上,不仅要考虑到被害人的物质损失,也应考虑到被害人的精神损失;在过错问题上,应辩证统一地考虑到被告人与被害人双方过错情况;至于被告人的赔偿能力,不应作为审判时考虑的范畴。

简介：以"宽进严出"为基本原则的开放性成人高等教育,是适应中国国情的、较为理想的教育模式.但是,目前不论在理论研究领域,还是在实际工作中,对"宽进严出"如何理解,各种观点见仁见智.纠正对"宽进严出"认识上的误区,科学、全面地认识和理解"宽进严出"原则,对于深化成人高等教育体制改革,培养出更多更好的社会主义建设者具有现实意义.

简介：随着网络和计算机的快速发展,远程开放教育时空的分离、师生的分离和学习资源的分离,学生自主学习学更加灵活、方便,因此目前远程教育界有不少人士认为,在不远的将来面授辅导将会消失。但是笔者认为面授课不但不会取消,反而会得到更多的关注和理解,变化的可能仅在于形式。笔者从＂理解＂出发提出了面授教学的几点建议。

简介：诸多研究表明心理理论与语言有着密切的关联。根据已有研究发现,影响幼儿心理理论能力发展的语言因素主要有：同伴交流与亲子交流;心理状态动词的运用;补语句法的应用;具体情境中的语言指导。心理学作为教育学的基础学科之一,与教育教学实践密不可分,但针对心理理论与语言的研究大都集中于心理学领域,其研究结果很少被运用于教学实践当中。学前期是人终生发展的基础,幼儿园是学校教育的开端。将心理学研究的结果运用于幼儿园教育教学实践当中,不仅是从理论到实践的转化,也为幼儿全面发展与幼儿园的有效教学提供了有力支持。

简介：积极心理学是上个世纪末期新兴的心理学思潮,它主要研究人的潜能和品质如何充分发挥,主张关注普通人的积极力量。在高职新生中开展大学适应性教育,从积极的角度区提升高职新生的情绪体验、培养高职新生的人格特质、构建高职新生适应性教育的社会组织系统,进而促进高职新生全面健康发展。

简介：生词的词义随着上下文的变化而变化，在阅读过程中碰到生词，单凭查阅词典定义是不能解决的，解决阅读词汇量的问题的关键在于掌握恰当的阅读理解和积词方法。本文探讨了阅读理解课中如何教学英语词汇的问题，提出了通过上下文提供的线索猜测目标生词的方法。归纳出七种上下文提供的线索，反义词语线索、同义词语线索、定义线索、释义线索，语法功能线索和构词要素线索，并指出利用这些线索达到猜词和理解文章的目的的具体步骤。