简介：名词解释什么是政策性银行政策性银行是指专门从事国家政策性贷款业务的银行。目前国家决定组建三家政策性银行，来承担政策住金融的使命。一家为国家重点建设投融资的国家开发银行，一家为进出口信贷银行，一家为农业政策性银行。政策性银行是在国家产业政策和规划的指导...

简介：名词作定语结构简洁、使用方便,但在使用上存在着限制.本文总结了其使用场合,并特别探讨了名词作定语与形容词作定语之间存在的异同.

简介：英语复数形式-s一般用在单数可数名词后,构成其复数形式。这种复数形式的名词意思不变。但是复数形式-s还有一些其他用法,如出现在某些不可数名词或其他词类后等等,以帮助构成复数形式。这种复数形式大多在意思上有所变化。本文试图对这种复数形式-s的用法作一简要归纳和介绍。1.用在某些表性质、状态、物质等意义的抽象名词后,表示"各种"、"多种"、"许多"的意义。例如:HehasovercomethedifficultiesandmadegreatprogressinEnglish.他克服了种种困难,在英语方面取得了很大的进步。Theyhavegotridoftheseriousdisastersandmakenewadvancesinagriculture.他们克服了各种严重困难,在农业上取得了新成就。Alloysteelsareneededinindustry.工业上需要各种合金钢。2.用在某些不可数名词后,表示跟这些名词不

简介：初回特典——指在日本有名的动画第一次放映时举行的典礼。

简介：本文从北京大学汉语语言学研究中心语料库中的一系列“副词＋名词”例证出发，分析这一结构中名词的语义特点及限制条件，探讨该结构的隐喻特性，考察该结构日渐流传的认知理据。

简介：关于副词与名词的组合情况，语法学界已经从功能、语义、语用等方面进行了论述。本文简要分析了名词与程度副词组合的可能性和现实性。分别描写了抽象名词、指人名词、指物名词、专有名词与绝对程度副词组合的实例，然后指出名词与绝对程度副词组合是语义特征上的组合。从根本上说，这个组合是名词具有的性状义能够被绝对程度副词具有的“量度深”的语义特征所强化而显现出来，名词的实指功能在具体运用中被忽略，直接使用它具有的性状义特征。

简介：在较早的中英权威的语法论著中基本都不承认副词能够修饰名词,但是随着语言的发展,越来越多的学者开始承认＂副词＋名词＂结构的存在,而且进行了相关的研究。本文结合前辈们的研究,对比中英＂副词＋名词＂结构,试图分析其结构的不同类型,并指出此结构反映出了人类思维的共性。

简介：专有名词变异是语言交际过程中，语用者巧妙地打破专名的常规用法，以实现特定目的的一种特殊表达方式。文章以现存于各种文体中的英语专有名词为语料，对其变异的认知本质及理解作了较为深入的探讨。研究发现，专名变异的实质是以专名的指称意义为原型基础，通过语言使用者的心理联想。使其特定联想义在语言表达上得以实现。专名变异的相似性和相关性为其理解提供了认知基础。专名变异的理解过程．就是基于相似和相关性寻找和建立最大关联的动态过程。认知理解的难易取决于语境的信息含量及认知主体自身已有的知识储存．

简介：语言的习得有赖于练习,教师可以通过学生的练习获得他们学习的反馈,发现学生的偏误和偏误的原因,并据此采取针对性的教学策略。对外汉语教学中名词重叠的练习,可以按照机械练习—半机械练习—交际性练习的顺序进行。

简介：地理是一门综合性学科，内容丰富而繁杂。教学中，学生往往感到枯占燥乏味，难学难记，部分学生甚至放弃学习。在十几年的教学实践中．我逐步认识到，运用情趣教学是解决上述问题．提高教学效果的有效方法。

简介：本文从地理课堂的特点出发，探讨地理课堂反馈的作用，以及如何进行反馈等问题。

简介：地理兴趣培养至关重要，本文从联系实际、口诀总结、短语提炼、诗词谚语引用、多媒体辅助手段等五个方面入手，讨论了如何在中学地理教学中增强学生的学习兴趣、完善教学目标、顺利完成教学任务，提高教辜效果等问题。

简介：元代李陵台位于闪电河沿岸，面向金莲川草原，是大都前往上都的重要驿站，同时还是上都路为数不多的人文景观。元代扈从文士除了在李陵台创作出大量写景诗，他们还品评历史人物，寄寓自己的思想感情，展现其对待忠诚与个人遭遇的不同价值取向。在此过程中，李陵台的内涵也随之深化，展现出实用、自然、历史文化交织的多重内涵。

简介：在地理教学中，借助直观教学手段，可以激发学生学习积极性、引导学生去思考。借助直观教学，还可以加强地图训练，使学生会做；突破“做”中的难点。

简介：中学地理是对学生进行爱国主义教育、培养实践能力的一门重要的基础学科，随着地理教材的改革以及素质教育的深入，中学地理教学将更加适合社会和时代发展的需要。通过地理课的学习，不仅能使学生在知识上有所收获。增强国情认识，更重要的是还能培养学生的创新精神和动手实践的能力，为我国培养出创新型人才服务。如何培养学生的创新能力和实践能力，是目前素质教育中普遍关心的问题。基于在地理教学过程中对地理课的认识，以及对学生的兴趣，求知欲望，强烈的好奇心等特点的观察，我认为培养学生创新能力、发展学生的个性可以通过以下几个方面进行。

简介：潜在课程是当今教学研究的一个新课题和热点.重视并充分利用潜在课程以促进学生个性的全面发展,已成为当前课程改革的一个趋势.把地理教学中潜在课程资源开发与学生旅游专线的开辟结合起来,是中学地理教学改革的一种新的有益尝试.

简介：通过对教法调控、语言调控、情绪调控等手段在地理教学中的应用，阐述调控手段在教学中的作用。

简介：摘要：地理是一门综合性很强的学科，地理学科含有很多实践性的内容。通过开展综合实践，开启对学生的职业启蒙，让学生在实践操作和角色扮演，以及实际生活中的社会实践中，感知职业生活和技术，正确认识自己，并提升中学生的综合素质水平。

简介：本文以地籍管理信息系统(CMIS)开发为例,介绍地理信息系统应用,并详细介绍CMIS设计的技术方案。

简介：从地理学科来看，素质主要体现在使学生掌握系统的地理知识，有目的、有意识地发展学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。作为地理教育工作者，必须立足现在，着眼于未来，加强地理课堂的素质教育。