简介：探讨了具有德育功能的潜在课程的特点,并对其设置提出了建议.

简介：国内潜在课程研究大体经历了3个阶段：国外理论的引进与介绍阶段、初步的理论思考阶段、实践操作与探索阶段。目前发展的现状是：研究成果以散论为主、专著论述少，研究关注实践不足、对实践指导乏力，研究方法单一、缺少多样化，研究理论基础单薄、长足发展受阻，重视度逐步提高。建议重视中国社会、文化的特性，传承中国优秀教育思想全面评价和翻译西方重要文献。

简介：

简介：潜在课程因其自身的特点、作用机制和蕴涵的教育价值日益成为当前高校课程管理领域一个不容忽视的环节。它的预期性与非预期性统一的特点及其对学生身心发展的双重影响决定了对其实施管理的可行性和必要性。高校潜在课程的生成系统由校园物质环境子系统、校园精神心理文化子系统、学校组织制度子系统共同构成，它的实施系统则是一个切口小、铺面大、时间长、难度高的系统工程。必须加强对潜在课程上述两个构成系统的管理。

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简介：摘要：潜在课程是教学体系的重要组成部分，对潜在课程的研究，在一定程度上能够满足新课程标准对中学英语教学的根本要求和为英语教学提供良好的教学环境。本文旨在了解中学英语课程中潜在课程的概念、主要内容和实施策略。将有助于改善和提高我国中学英语教学质量。

简介：摘要习作能力是小学语文能力培养的一个重要方面，而对于小学生，则一直以来是最让他们头痛的问题，主要原因在于学生对习作不感兴趣。“潜在课程”是美国教育社会学家杰克逊提出来的，又称“隐蔽课程”，是指与“显性课程”相对的课程。

简介：目前社会对人才需求呈现多变性,要求高校人才培养也要多样性.潜在课程坚持社会需求第一,能力本位的理念,满足不同层次人对教育的不同层次的需求,对改善学生较为单一的知识结构,增强其就业能力起到明显的作用,是拓展学生发展空间的一个有效载体.

简介：潜在课程是当今教学研究的一个新课题和热点.重视并充分利用潜在课程以促进学生个性的全面发展,已成为当前课程改革的一个趋势.把地理教学中潜在课程资源开发与学生旅游专线的开辟结合起来,是中学地理教学改革的一种新的有益尝试.

简介：幼儿园潜在课程是幼儿园课程的重要组成部分，它以潜移默化的方式影响幼儿的身心发展，具有不可替代的作用和价值。幼儿园潜在课程的开发，可从创设良好的幼儿园环境、建立和完善幼儿园的各项组织制度、构建积极健康的幼儿园文化三个方面来进行。

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简介：培养学生具有平等、多元、尊重、包容的公民意识和公民行为现代多民族国家大都十分重视国内各族群之间的关系。通常的做法是,制定各种法律法规,保障各族群在法律上的平等地位。在经济、社会、文化、教育等各个领域制定相关政策,反对和消除族群间的歧视。最重要的是,在全社会构建文化之间、

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简介：大学生所获得的大量价值观念通常并不全是来自学校的正规课程,而是来自潜在课程,潜在课程乃是一种真正的道德教育课程.认清和发挥潜在课程的德育功能—认识导向功能、情感陶冶功能、行为规范功能以及在熏陶、感化等方面的独特优势,有利于在整体上实现对新时期高校学生管理模式的突破.

简介：内容摘要:

简介：学校教育是维持形式上教育平等的意识形态,实质上是再生产不平等社会结构的重要途径。课程作为教育的内容,作为合法化的文化,在文化再生产过程中起到举足轻重的作用,在造成社会不平等方面充当重要角色。

简介：摘要：潜在课程是与显性课程相对的一个范畴，它涵盖了教育教学中除了显性课程之外的方方面面，具有丰富的教学资源，灵活的教学方式以及“春风化雨”般的教学体验。本文以笔者对我校《周末课程单》的使用及效果为例，阐述了对一次对潜在课程的应用与探索。

简介：北京将投资232亿元升级电网；内蒙古将建成大型硅电联产项目；山西电源项目建设有大动作；劣质煤(煤矸石)发电项目；非金属矿扩建项目；旅游客运项目；新建铜冶炼厂项目。