简介：分子生态学是生态学领域新兴的交叉学科，是我校生态学专业本科生新开设的专业选修课，该课程主要以分子标记方法与原理及其在生态学中的应用为核心教学内容。在分析分子生态学课程教学中存在问题的基础上，进一步完善并优化了该课程教学体系。调整了分子生态学理论与实践课程学分，建立了明确的教学目标，建构了完善的理论课程和实验课程内容体系，并探索了多种有效的教学方法，为提高教学质量进行了课程改革与实践。

简介：作为中国生态学会的副理事长，中国科学院“知识创新工程”重大项目“浑善达克沙地与京北农牧交错地区生态环境综合治理实验示范研究”的首席科学家，韩兴国是我国生态系统生态学研究领域公认的一位前沿人物，作为中科院植物研究所的所长，韩兴国领导着研究断不断推进和深化改革?取得了可资借鉴的一些宝贵经验，记者与韩兴国多次交谈聊天，觉得他的管理加他的科研，似乎可以称得上是一门兴兴的“学科”——一所长生态系统生态学。

简介：禅与生态学的互动,可以从三个层次来考察。首先,两者的互动集中在对人＂病苦＂的关注,由此基点出发,禅与生态学共同关注作为健康＂违缘＂的生态问题。其次,在追求健康的过程中,虽然禅定可以改善身体状况,但这仅仅是禅的附属成果之一,在佛教思想体系中,相对于禅定来说,更为重要的是＂慧＂,即＂解了诸法缘生、迁流造作＂,与生态学所强调的＂循环＂理念一致,揭示出世界的真实状态。最后,禅所代表的佛教哲学,从根本上关注人的解脱,实现对＂常识健康＂理念的超越,注重提升健康的品质,实现＂真实健康＂,而不是＂以石压草＂的形式实现片段的疗愈。

简介：教育生态学是教育研究的新视角,它借鉴生态学理论,探索在教育系统中高等教育发展的现状、规律及其影响。本文就近年来学界关于高等教育生态学的兴起、理论研究、过程研究以及策略研究等问题进行系统地梳理与综述,并建议未来高等教育生态学应着眼于实证研究、综合研究等,为高等教育生态学发展提供有价值的建议。

简介：传统词汇学对地域饮食名构词语素成分的解释无法将语言的使用环境、人类对语言使用环境的认识与利用以及传达人类环境知识和实践的语言本身三者相互联系在一起。语言生态学将语言看作是一个与其使用环境相互依存、相互作用的动态系统。研究发现,在语言生态学视阈下考察地域饮食名的构词特征,能有效揭示语言使用者利用朴素的语言生态观知识来实现认识世界、构建世界的目的。

简介：从生态学视角,将研究生科研创新能力当作生态环境中的有机体,分别从宏观系统、外系统、中间系统和微观系统四个种类的生态系统阐述生态环境对新疆高校研究生科研创新能力的制约影响,并提出提升新疆高校研究生科研创新能力的对策。构建开放的社会环境、树立创新理念;优化课程设置、加强学术交流;强化导师作用,营造学术氛围;培养专业兴趣,建立有效的激励机制。

简介：岭南建筑学派是中国现代建筑史中非常重要的一个建筑流派，它拥有岭南传统建筑厚重的文化积淀，历经三个不同的历史阶段：以林克明、夏昌世为代表的第一代岭南建筑学派人开始引进西方现代主义的理论并运用在当时的岭南现代建筑的创作中并在后期探索现代主义与岭南区域特色的融合尤其以夏昌世的“夏氏遮阳”为典型代表；以莫伯治为代表的第二代岭南建筑学派人在前人的基础上探索出融合岭南园林空间特征的现代主义建筑创作并形成了初步具有岭南建筑学派符号特征的“酒家园林”；以何镜堂为代表的当代岭南建筑学派人是该学派走向学理成熟的集大成者，在继承和发展岭南现代建筑创作理论中走向成熟，提出了适应当代建筑创作的“两观三性”建筑创作理论．本文基于传播生态学的全新视野来研究岭南建筑学派创作理论的传播在不同的历史阶段起到的不同效果，并分析岭南建筑学派影响力逐年增强的深层次原因，对于推进我国建筑创作理论的繁荣发展具有重要的方法论意义．

简介：从马克思生态思想、人的生存权利的实现、生态正义和生活自然的“和谐”等方面思考“生态文明与和谐社会建设”的内在机理，提出生态文明是对资本主义工业文明的超越，是人类文明的新阶段和新发展，符合人类的生存权利走向现实的“定在”。生态文明与小康社会、生态文明和人的生存与发展，在本质上是一致的。因而，我们提出，构建社会主义“和谐社会”需要加强社会主义的生态文明建设。

简介：文章针对生态学教学各个环节存在的抑制学生创新素质形成的因素，提出了具体解决措施。

简介：幼儿教师的职业特点要求幼儿教师专业发展必须具有长期性和持续性,如何建构幼儿教师专业发展长效机制促进幼儿教师专业发展成为幼教研究者面临的重要课题。从生态学视角看,建构符合幼儿教师专业发展的长效机制,需要打造幼儿教师专业发展的生态环境,培养幼儿教师的专业精神。

简介：面对日益严重的生态危机，福斯特站在生态马克思主义立场，旗帜鲜明地指出生态危机的根源是资本与自然之间的致命冲突，并论证了资本主义掠夺性的生产方式和无限膨胀的竞争法则以及资本投资中的短期行为对生态危机产生重要影响，同时强调完全的生态和社会革命后建立的社会主义制度是解决生态危机的出路。这对于认识和解决全球化视角下中国的生态环境问题，建设人与自然和谐的社会具有一定的启示。

简介：中国的行政改革正处于西方新公共管理运动席卷整个世界的过程中,新公共管理运动是否适用于中国行政改革成为中国政府官员及国内学者讨论的焦点。文章试从行政生态学视角出发,以中国行政管理改革为背景,剖析中国行政环境特点,对新公共管理运动是否适用于中国行政管理改革进行了深入地分析,以期为中国的行政改革提出理论依据。

简介：一、教育政策系统的生态学特征一）教育决策系统的内涵随着政策制定私有化运动的出现，教育政策的制定已经不仅仅是政府和学校单方面的责任，越来越多的非政府组织通过政策咨询服务或技术援助参与到教育政策的制定中。越来越多的学者认为，基金会、政策规划组织、新闻媒体、协会等利益集团作为连接政府和学校的中介组织在教育政策市场上与政府、大学共同参与K-12教育政策的制定。在教育决策系统中，教育利益集团并非以零散的和静态的形式存在，它们以制定教育政策为目标相互建立联系，彼此间形成了一个庞大的网络状政策联盟，按照经济发展、社会、政策需求，各个主体间的关系在网络状联盟中相互确认，最终以实现教育决策的制定作为目标。

简介：通识教育以回归知识整体性、培养“整全的人”的教育理念成为当前高等教育人才培育的重要组成部分，与思想政治教育对大学生的品德培养目标实现了内在契合。在教育生态学视阈下，通识教育和思想政治教育可以实现融合创新和生态互动，不断开拓教育改革的思路。基于教育生态理念的通识教育和思想政治教育在教学模式上要求打破原有的师生二元对立、单向灌输的传统教学方式，进行师生双向交流互动、知性与感性兼修、注重实践的教学探索，力图使学生得到知行合一的理解和感悟。

简介：儿童作为人类生态系统中最为脆弱的群体之一,缺乏自我保护能力。近期,幼儿园虐童事件频发,引起了社会对幼儿园教师的热议和关注。儿童虐待是一个严重的社会问题,它危害儿童身体、社会性、认知和情绪的发展。本文基于生态学视角,以幼儿园教师虐童行为为对象,深入剖析幼儿园教师虐童行为产生的原因,并从国家、社会、政府、高校、幼儿园、幼儿园教师、幼儿家长7个层面分别提出规避路径,为优化我国幼儿园教师队伍提供借鉴。

简介：着重就科学素养养成的实验研究系统训练的五个环节入手，以生态学科为例，介绍了生命科学领域研究生培养中科学素养养成的五个方面，即文献阅读、论文设计思考、实验环节训练、口头陈述训练和科学论文撰写，简称“五字真经”，同时探讨了学生灵性品质（聪明）和坚忍品质（吃苦耐劳）及良好的实验室氛围在研究生学业成长中的作用。

简介：人才培养质量乃是高等教育质量的本质体现和核心内容，它不仅体现着其本身的质量，而且可以从一个主要的侧面说明高等教育的质量。人才培养质量观伴随着高等教育的发展而发展。生态学视域下的高等教育人才培养质量观，就是将人才培养看作是一个生态发展过程，从学生与环境的相互关系中认识学生的发展，认识环境因子对于学生发展的影响，从而获得关于人才培养质量的新认识、新观点。它是一种效法自然、综合多样、平衡协调、可持续发展的质量观。从生态学视角去审视高等教育人才培养质量观是传统人才培养质量观向现代人才培养质量观转换的必然要求，也是破解单一性、功利性人才培养质量观的客观需要。在生态学视域下，要提升高等教育人才培养质量，需要实现人才培养思维方式、结构、过程及环境的生态化．

简介：生命世界的生态学原则在文化领域也有很强的适切性。文章从生态学中的生态位理论、限制因子原则、生态平衡等基本理论出发，结合高等农林院校的特点，分析了高等农林院校学校发展定位、学校事业发展的限制因子，讨论了高等农林院校在当下如何发挥学校特色，抓住社会主义新农村建设机遇，充分发挥学校在人才培养、科学研究、社会服务方面的作用。

简介：文明是与农业的起源一起发生的，文明体现的是人与自然建立起来的一种关系。生态文明是在应时工业文明导致的生态危机的挑战中发生的，生态文明坚持从可持续发展理念重新建立人与自然的关系，朝着生态化，即产业生态化、生态产业化和生活方式生态化的发展方向，建立一个人与自然和谐发展的可持续的文明社会。

简介：进入新时期以来，随着思想解放和西学东渐，文艺学、美学热点问题层出不穷，诸如美学热、文学是人学、文学与政治的关系、文艺学方法论、审美意识形态、人文精神大讨论、日常生活审美化、实践美学的崛起、后实践美学对实践美学的挑战、生态美学的提出、文学研究的文化转向等。热点问题虽然很多，但是能够在学理层面形成有效积累的并不多见。进