简介：自媒体时代信息的来源渠道越来越多样，信息的规范性却逐渐弱化，一部手机便可以记录身边的各种地理事物和现象，每天接收、发布或转发的地理信息也是海量的。对于这些海量的地理信息来说，科学准确的解读不仅仅是针对中学生，甚至每一个受过良好教育的公民都应该具备这种最基本的地理素养。因此，新一轮学科素养教育改革具体实施环节的重点便放在这里。

简介：将地理信息系统(GIS)作为地方地理信息咨询系统设计与开发的平台,具体说明了系统设计的总体思路和系统构件的选择,实现了系统中具体实体相关信息的动态查询、检索和统计.

简介：1998年教育部根据经济社会发展对新型IT人才的大量需求，批准在普通高校开设地理信息系统（GeographicInformationSystem，简称GIS）专业。滁州学院是安徽省较早开设该专业的高校之一，2001年开始招收专科生，2004年开始招收本科生，2008年GIS专业获批“安徽省级特色专业”建设。GIS专业现有专任教师24入，其中教授2人、副教授4人，博士5人（含在读1人）；从南京大学、南京师范大学等国内知名高校聘请专家教授9人。

简介：文章通过对地理信息系统在中学地理教育中应用现状的分析,提出了地理信息系统在中学地理教育中的应用必要性及优势,并举例分析与中学地理教育整合的途径。在实际教学对比中分析传统教学和GIS教学的优劣势。

简介：提出了基于MapX的地理信息系统多媒体辅助教学系统的设计思路．根据地理信息系统的教学要求，结合当今多媒体技术的发展趋势，在VC＋＋6．0开发环境下，完成了GIS计算机多媒体辅助教学系统的设计与实现通过多媒体技术与GIS技术的有机结合,形成教学、演示与GIS操作三位一体的GIS计算机多媒体辅助教学系统．该系统将学生置于多重立体交互教学状态下。在GIS的实际操作环境中了解并掌握GIS系统的基础知识、基本操作以及应用特色，最终实现GIS教学手段的现代化。达到提高GIS教与学高度统一的目标．

简介：介绍了网络地理信息系统的概念和组成,并详细讨论了它的理论研究与实现方法.

简介：地理信息系统（GIS）概论教学是GIS人才培养的重要环节。论文剖析了我国GIS人才培养中GIS实验教学存在的主要问题,结合滁州学院GIS实验教学改革探索经验,提出GIS概论实验教学理念、教学内容与教学方法,论文研究对提升GIS概论教学效能具有一定的参考价值。

简介：针对军事地理信息系统（MGIS）技术在军事上的发展情况和MGIS的构成及功能，从指挥自动化、数字化战场、军事辅助决策、现代化武器装备等方面阐述了MGIS在军事领域的应用。展望了MGIS的发展趋势。

简介：本文论述了军事地理信息系统（MGIS）在国内外的发展情况，根据国内外MGIS软件的研制成果和建设经验，提出了MGIS的构成及各种基本功能，展望了今后MGIS发展中需要进一步发展，解决和完善的几个关键问题。

简介：从定义地理信息系统入手，归纳、总结GIS应用的几个方面，详细举例说明GIS在国内的应用现状，同时针对GIS在国内的应用过程中出现的问题，进行一定深度的剖析，并进而提出一些建议，以供借鉴．

简介：时空索引技术是近年来地理信息系统领域的研究热点,如何有机结合空间和时间信息,提高查询效率是重中之重。本文构建了飘浮模型的时空索引机制,以三层数据查询结构保证时空的有效结合。同时,创新的采用影像与矢量数据配准的方式共同作为数据源,降低系统成本,增加直观效果。实践表明该索引机制可以有效提高查询效率,基于该模型的校园地理信息平台运行效果良好。

简介：本文主要阐述了GIS的原理及其在城市地下管道网络中的应用.在GIS基础上开发的管理系统主要是将各种管道数据进行空间分析、三维建模,图形输出.并且系统要能迅速查明地下管网状态,并能实现计算机动态信息管理,从而满足城市建设的需要.

简介：滁州学院地理信息科学（GIS）专业自2004年以来,围绕GIS本科专业应用型人才的培养,在办学思路、课程设置、培养模式等方面进行了大胆的改革与尝试,形成了一定的特色：确立了＂开放办学、注重实践＂为本专业基本的办学思路;明确了具体培养岗位目标,即一般单位对地理信息技术有基本需求的工作岗位如数据采集、建库以及日常管理等工作）以及地理信息系统企业中的技术支持和管理工作;在课程设置上增加3S课程及实践教学比重;在培养模式上,探索开展了以四个训练（科研、实训、竞赛、生产）为主体的多方位的灵活的课余实践教学体系,探索实践了专业辅导员制度,即一个专业各有一名专业教师和专职辅导员共同担任班主任。其中,专职辅导员主要担任日常事务的管理,而专业教师负责学生专业知识学习的引导和强化工作。我校的实践表明,上述综合改革对实现GIS本科专业应用型人才的培养目标具有显著的成效。

简介：阐述了国内外GIS平台软件的模块结构，对主要的GIS平台进行了对比。提出了行业GIS应用软件的三种开发方法，比较了这三种方法的优缺点。最后指出根据技术经济比较的指标，选择合适的平台和开发方案是行业GIS应用软件成功的关键．

简介：

简介：新课程改革给我们教育带来了无限的生机，先进的教育思想。现在的教育内容有赖合理的教育方式，科学的教育方法，有效的教育手段来实现。为了充分开发，利用课程资源，丰富课程内容，开展形式多样而有效的教学．增添教学活力，山东省平度市朝阳中学（简称我校，下文同）确立了“信息技术与教学整合”的研究课程。

简介：介绍海洋测绘研究的内容及其特点，重点分析几项主要的海洋测绘技术与海军作战地理环境建设的关系，论述海洋测绘工作在未来高科技海战中的重要地位。

简介：信息技术环境下的教与学,提高信息技术理念,研究现代教育信息技术发挥最大的效益,通过信息技术与地理学科实践的研究与探索,信息技术与地理课程的整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,信息技术与地理课程整合强调一种和谐与自然,最终达到改善学习者学习的目的。常规的地理课堂教学,教学知识讲授方式依然在使用有限的教科书上的内容,而作为教师的我们,必须想尽一切可以操作的方式让学生理解、感悟、学会、喜欢

简介：

简介：