简介:专科学前教育专业的人才培养如果仅仅定位于适应和上手现实的幼教实践,是有局限的。在高等教育的视野下,专科学前教育专业人才培养的核心目标应是创新幼教实践。为此,专科学前教育专业建设须从加强学前教育学科建设、完善实践教学体系、构建师生研究共同体入手,努力提升自身的高等幼教人才培养水平。
简介:
简介:观察是感知的一种特殊形式,是科学方法之一。良好的观察能力有助于学生掌握知识和提高学习兴趣,并且通过观察进行理性的思维的培养。科学是一门以观察为主的学科,在科学教学中更有必要培养学生良好的观察能力,本文从多个方面阐述了在科学教学中培养学生观察能力的方法。
简介:目前,学前教育专业学生科学素养水平普遍较低。极不适应社会及学前儿童全面发展的需要,因此,提升学前教育专业学生的科学素养势在必行。
简介:为了满足社会对人才的发展需求,在教学活动中不仅要重视对学生理论性学科知识的培养,还要提高学生的科学素养。在初中化学学科的教学过程中,教师应结合化学学科的主要特点,在教学过程中融入对学生科学素养的教育。本文主要分析了初中化学科学素养的主要内容,在此基础上探讨了提高初中生化学科学素养几点措施,为我国初中化学学科教学提供参考。
简介:在我国幼儿教师教育结构转型的大背景下,从实践教学目标与内容、实践教学条件、实践教学管理、实践教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的、以幼儿教师教育技能为核心、与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学体系,是培养学前教育专业专科层次应用型专门人才的重要途径。
简介:创新精神是科学这一门学科的主要教学目标,在小学阶段的学习中,也应该培养学生良好的学习习惯,从而提升科学素养,塑造良好的人格。因此,这也要求教师应该分析教学过程的方法,以科学教育视角来提升学生的科学素养与创新精神,为终身学习提供良好的保障。
简介:生活是科学教育内容的来源:家乡的水;熟悉的自然物;能说会唱的玩具都成了新的教育素材。作者通过寻找那些学生感兴趣的内容,挖掘其中包含的价值,将生活中的内容作为科学教学的源泉,让学生在愉快地环境中进行科学活动,培养学生对科学的热爱。
简介:工科院校的商科相对于其他类高校的商科,在教学、培养、就业指导、学生就业等方面有其特性。本文在分析工科院校商科学生就业指导存在的问题的基础上,提出了工科院校商科学生就业指导体系的构建原则和构建方法。
简介:幼儿教师不仅应具备专业知识,而且应具备专业技能与实践智慧。全程实践教学是培养准幼儿教师专业技能与实践智慧,促进其尽快适应幼儿园岗位要求的有效途径。它以实践为核心概念,强调教学的实用性、开放性和职业性,重视在实验、实训、实习情境中建立知识与行动之间的联结。在内容体系的建构上,全程实践教学以学生职业能力培养为主线,通常包括课程内实践教学、专业技能培养体系、校内实践教学、校外实践教学等组成模块,能够全方位帮助学生做好专业准备,同时促进幼儿园在职教师、高校教师的共同专业发展,推进学前教师教育一体化进程。
简介:学生动手实践能力差是目前我国小学科学教学活动开展过程中普遍存在的问题,虽然针对这一问题学校和教师采取了各种不同的方法,但是实际取得的效果却非常的有限。本文主要是就小学科学实验教学中学生动手能力的培养进行了分析与探讨,希望可以为小学生的健康成长与发展提供积极的帮助。
创新幼教实践:专科学前教育专业人才培养的核心目标
《用科学评价来引导学生》
践行科学发展观,促进学生科学发展
小学生学习科学兴趣的培养
《青少年科学探索》学生记者闯关题
科学教学中如何培养学生的观察能力
浅谈中学生地理科学素质培养
论学前教育专业学生的科学素养
创设多元化学习环境科学评价学生学业情况
在科学教学中如何培养学生良好的学习习惯
浅谈初中化学教学中培养学生的科学素养
学前教育专业专科层次实践教学体系初探
小学科学教学中对学生学习习惯的培养探讨
生活化的教学策略激发学生对科学的兴趣
工科院校商科学生就业指导体系的构建
在语文教学中培养学生科学素养的方法与途径
专科层次学前教育专业全程实践教学的模式建构
身边科学
小学科学实验教学中学生动手能力的培养
用科学发展观指导思想认真做好大学生学生思想政治工作