简介：摘要幼儿时期是一个人情商发展的关键期，笔者从幼儿情商教育的必要性出发，对幼儿情商教育的现状及存在的问题进行了分析，探讨了幼儿情商教育的策略。

简介：摘要幼儿的艺术教育旨在延续和发展人类的文化艺术而实施的教育的最初环节。通过各种艺术教育活动，让学前儿童初步感受美，体会艺术美的情趣，而培养孩子对艺术活动的兴趣及爱好应是学前儿童艺术教育的重点。这就需要艺术教育者掌握学前儿童艺术教育的科学方法，这也是学前儿童艺术启蒙教育的关键所在。下面是幼儿教师从教育理论和实践角度进行的探索。

简介：摘要随着社会经济的不断发展特别是基础教育教学改革的持续推进，我国基础教育在过去的将近二十年时间中一直处于优化创新的过程中，同时也取得了历史性的阶段性成绩，我国基础教育通过持续性的教改实现了基本教育教学理念和价值追求整体性的优化与改观，学校教育教学的具体组织形式逐渐也在朝着科学高效的方向发展，这是新时期新背景下我们做好中国特色社会主义教育工作的基础。我们可以看到，当下学校教学的内部组织结构与外部社会环境都发生了变化，这在一定程度上就要求学校教学在诸多方面做必要和应有的调整，以适应新的发展需求。本文紧密围绕新时期新背景下的学校教学这一主题，具体阐述和探讨相应的学校教学优化改革路径，以和学界交流。

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简介：刘少奇在历史上是我们党和国家一位德高望重的领导人，他的强固的党性修养、“慎独”的高尚品格，为世人称道不已。《论共产党员的修养》就是他撰写的一部力著，它的教育、激励、警示作用，无与伦比，威力无穷。在纪念中国共产党建党80周年的时刻，我们推出《刘少奇注重教育培养秘书》一文，旨在让更多的人记住老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，学习他们的光辉典范，

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简介：心理学家赫尔洛克曾做过著名的实验,他把被试者分为四组:一组为控制组,进行单位练习,教师不予评价;二组为表扬组,进行练习后教师均给予表扬奖励;三组为训斥组,每次练习后教师均挑毛病严加训练;四组为静听组,每次练习后教师不表扬也不训斥,只是让他们静听二、三组的褒贬.实验结果各组成绩大相径庭:受表扬组成绩遥遥领先,兴趣大增;受训斥组成绩最差,兴趣锐减。(摘引自冯忠良《学习心理学》,教育科学出牌社,1981年版)由此我想到当前农村语文教师,也往往犯训斥组相似的错误,对学生习作挑毛病过多,并且严加训斥！最终导致学生产生逆反心理,厌倦作文。布鲁姆说过:“学习中经常取得成功,可能导致更大的学习兴趣！”多年来,我在教学中,尝试地渗透成功教育思想,取得一定的成绩,现谈谈自己的一些做法,供同行参考.

简介：国家对高职教育一直坚持积极发展的方针。在新的形势下，社会和人才两方面都对高职教育提出了新的要求，然而高职教育自身仍然存在很多问题。从国内学者提出的“双高”、“新三型”、“KAQ”人才培养模式可以看出，高职教育的培养目标呈现出高度复合化的趋势。为此，高职教育工作者必须紧紧抓住培养目标这个解决问题的关键因素，树立危机意识、品牌意识、“全球——本土”意识，重点抓好对高职生理想人格的塑造、正确职业观的形成、合作精神的弘扬、创业教育的开展几方面工作。

简介：摘要文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径

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简介：摘要根据中职学校学生素质现状，本文阐述了强化“成人”教育，培养合格人才的重要性，同时根据教育学原理和教育工作实践经验，提出“成人教育”的三个步骤，即一、帮助学生认识自我；二、帮助学生设计自我；三、帮助学生塑造自我。

简介：摘要尝试教育是培养创新能力不可忽视的重要渠道。正确认识小学实施的尝试教育，把自由还给学生，引导学生主动参，以培养学生的创新思维和创新能力。

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简介：通过对国内外现有MBA教学培养模式的分析，从入学条件、培养目标、课程设置、教学方法和质量评估与认证等方面对国内外MBA教育培养模式进行比较研究，并针对我国MBA教育培养模式存在的问题提出相应的完善对策与建议。

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简介：创新是人类社会发展和进步的永恒主题。随着21世纪的到来，创新比以往任何时候都更加重要和紧迫。创新的关键在人才，而人才的培养在教育，教育在造就创新型人才，推动国家创新体系建设方面具有先导性、全局性和不可替代性的作用。面对着日益激烈的经济竞争和新科技革命的挑战，客观上要求所培养的人才必须是具有良好身心素质、具有必备的创新意识、创业精神和创造能力的创新型的人才。

简介：【摘要】随着新课改的推行，广大教育者都在思考要如何进行进一步改革创新教法，让学生们懂的更容易、学习更迅速、做的更优秀，真正实现品质教育、品质学习。本文主要围绕笔者所教的语文学科，结合日常班级管理工作中的思路，讨论如何给学生培养学习兴趣，锻炼其学习意志，创新教学教法，使学生想要学、喜欢学、善于学，从而体现品质教育的综合优势。

简介：摘要《中小学心理健康教育指导纲要》指出“在学科教学中渗透心理健康教育更是可行的和常用的一条途径。”健康不仅是指一个人没有疾病，而且包含良好的身体和精神以及对社会的适应性。故在中小学开展心理健康教育，是小学生健康成长的需要，是落实新课改精神的必然要求。

简介：摘要在提倡素质教育的今天，学生的心理健康教育更显得尤为重要。心理学研究表明健康的人格应具备坚定正确的政治方向、纯洁高尚的道德情操、健康向上的审美情趣、积极进取的人生态度、争强好胜的竞争精神、善于合作的行为习惯、更新知识的自学能力等，拥有自主和创新精神。

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