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  • 简介:日本:新型干电池问世最近,日本展示了一款新型干电池。为了显示这款电池的不凡威力,松下公司制造了一辆用电池提供动力的汽车。据说只用两节电池,这辆汽车可以行驶1.2公里,最高时速可达3.3公里。

  • 标签: 科技平台 汽车 氧化氮废气 加拿大 日本 瑞典
  • 简介:嗨,大家好!作战平台是集多种武器、装备于一身的“战场枭雄”,我们所熟知的陆战中的坦克、装甲车,海战中的军舰、航母、潜艇,空战中的飞机,天战中的卫星、反轨道站和卫星武器等,它们分别是4种作战平台,即陆基平台、海基平台、空基平台和天基平台。现代高科技的发展,使得在这些作战平台中,各自涌现出了称霸太空、争雄海洋、搏击蓝天和逐鹿原野的信息化武器。下面我们来看看这些新玩意吧——letgo!

  • 标签: 作战平台 信息化武器 天基 大家好 防空阵地 陆基
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  • 简介:"家"与"园"之间良好的沟通是幼儿园教育必不可少的内容。陈鹤琴先生也说过:"幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"

  • 标签: 在园 幼儿园工作 陈鹤琴 义卖活动 科学育儿 回答者
  • 简介:随着教育理念的不断更新,越来越多的家长意识到教育需要家庭、幼儿园的共同配合。近几年,由于电脑的普及,家园互动的方式也日趋丰富,家园沟通更加便捷和快速。我园除了使用常用的几种家园沟通手段之外,每个班都尝试了一种新型的交流手段一班级QQ群,及时进行家园沟通。

  • 标签: 家园互动 QQ群 新平台 家园沟通 教育理念 教育需要
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  • 简介:在局域网的构建和使用中,资源分享系统对于提高局域网用户的资源共享和交流有着重要的作用,本文分析了Windows文件共享安全性的不足,对国内外研究现状进行了综述,提出了一种无主服务器的局域网资源共享系统,设计了总体框架,阐述了程序执行流程、模块结构和模块功能。

  • 标签: 资源共享 断点续传 套接字 多线程
  • 简介:近期,在美丽的鹭岛厦门,国内纸尿裤行业的领军品牌——雀氏所打造的第三届超级育婴师总决赛完美落幕。通过活动现场以及网络直播,481.8万人次观看了此次育婴盛典。在连续举办了3年,经历了十几个城市的巡回举办之后,“雀氏超级育婴师”已然成为了一个集海量科学育婴知识、权威育婴专家的标志性育婴学习平台

  • 标签: 品牌 产品 锻造 纸尿裤行业 网络直播 活动现场
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  • 简介:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。如何通过有效途径,构建良好的家园关系,促进家园教育一体化,是我园教师关注的重要问题。近一年来,我们利用新开辟的“园讯通”网络平台

  • 标签: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 家园合作 教育一体化 合作伙伴 主动参与 教育能力
  • 简介:当今世界,国家间的竞争日趋激烈。对青少年实施以创新能力和实践能力为特征的科技素养教育,是关系到国家昌盛、民族复兴的大事。丰富多彩的社会实践活动,对中小学的素质教育不可或缺。广大中小学生都希望通过自己的亲身体验来获取新知识以及亲身实践来探究未知领域,这种综合实践活动,可以激发学生课堂外的学习兴趣和好奇心,充分调动学生的积极主动性,充分发挥

  • 标签: 综合实践活动 科技素养 积极主动性 民族复兴 未知领域 汽车模拟驾驶
  • 简介:着技术水平的不断提升,网络技术的应用范围逐渐扩大,尤其是在教育领域,该技术的应用大大提升了教学效率以及教学质量。基于此,本文将分析线上阅读平台的应用价值,并研究线上阅读平台在小学语文课外阅读教学中的实践应用,其中主要包括充分发挥网络视听价值、开展个性化阅读教学、利用网络功能展开阅读对话三方面内容。

  • 标签: 线上阅读平台 小学语文 课外阅读
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  • 简介:夏丐尊在《爱的教育》译者序言中有这么一段话:“学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上、方法上,走马灯似地更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”

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  • 简介:说话迟怎么办我的儿子2岁了.很活泼,反应很快,话也很多,经常从嘴巴里面冒出来长串长串的句子,但是大人们都听不懂。大人们听得懂的只有2个字的词,如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,叫得很清晰,但是教他讲话时就是不爱学,其他同龄孩子无论是男孩女孩都很会讲话了,我们家孩子的进步还是不大,我们很担心,到底是什么原因,我们该怎么办?

  • 标签: 教育 孩子 反应 女孩
  • 简介:我上小学的时候,大概是班上最让老师头疼的一个学生,因为我的叛逆性格让我的父母对我也无可奈何。在我又一次犯了错误后,班主任老师放学后将我留下来作了一次长谈。我拧着脖子不为所动,老师最后叹了口气摇摇头,然后轻声问我:

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